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Tipo de material: libro TÍtulo: Otras Culturas 1 editorial: Anaya AÑo de edicióN


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REVISIÓN Y ANÁLISIS DE MATERIALES SOBRE: INTERCULTURALIDAD



TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Otras Culturas 1

EDITORIAL: Anaya

AÑO DE EDICIÓN: 2004

AUTOR/ES:

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO: alumnado inmigrante y alumnado español

NIVEL: primer ciclo de primaria

ÁREAS QUE ABARCA: lengua y conocimiento del medio

TEMAS QUE TRATA: saludos, presentaciones, mi clase, mi colegio, pido las cosas, digo sí/ no, colores, números, formas y tamaños, mi cuerpo, prendas de vestir, mi familia, mi casa, objetos del hogar, alimentos, animales, el tiempo, deportes, visito al doctor y juguetes.

GRADO DE PROFUNDIDAD: muy superficial ( vocabulario temático muy básico)

TIPO DE ACTIVIDADES: Incluye sobre todo actividades de expresión oral que implican presentaciones, canciones y reconocimiento de objetos, personas …

Además contiene fichas fotocopiables para cada unidad, en las que hay que colorear, unir, relacionar, nombrar, dibujar, contar…



METODOLOGÍA: Da prioridad a la comunicación oral, y utiliza principalmente la imagen.


TIPO DE MATERIAL: libro +soporte informático.

TÍTULO: Vocabulario ilustrado español-árabe

EDITORIAL: Icaria

AÑO DE EDICIÓN:2001

AUTOR/ES: Montserrat Esteve y Rossend Bonás

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO: alumnado inmigrante procedente de países en los que se habla árabe

NIVEL de conocimiento del idioma: inicial

ÁREAS QUE ABARCA: lengua y conocimiento del medio. Únicamente trabaja vocabulario. Se trata de un diccionario visual estructurado por centros de interés .

TEMAS QUE TRATA: Incluye el alfabeto latino y el árabe, y aborda los siguientes temas; nos relacionamos, la escuela, la familia, el cuerpo, los vestidos, los alimentos, la casa, los animales, el entorno, los oficios fiestas tradicionales, los números, el tiempo, los colores, figuras, acciones, y por último adjetivos y adverbios.

GRADO DE PROFUNDIDAD: muy básico.
TIPO DE ACTIVIDADES: no incluye actividades en sí , sino sugerencias didácticas dirigidas al profesorado que lo utilice. Aporta ideas para preparar fichas de trabajo, pero su principal utilidad es la traducción.

METODOLOGÍA: Da prioridad a la comunicación oral, utiliza principalmente la imagen.

Muy útil para niveles básicos ya que cada dibujo aparece con su nombre en árabe y en castellano. Además el material se puede fotocopiar.



TIPO DE MATERIAL: Guía didáctica+libro del alumno+cuaderno de ejercicios+casete.

TÍTULO: Curso de español para niños “PASACALLE”

EDITORIAL: SGEL

AUTOR/ES: I Pisonero, J Sánchez , I Santos y R Pinilla.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños de 8 a12 años. Los manuales no son recomendables para niños sin o con deficiente escolarización previa. Tampoco para aquellos que provengan de culturas muy lejanas a la nuestra. Las láminas pueden utilizarse con niños sin experiencia escolar previa. Los juegos son apropiados para la clase ordinaria con todos los chicos ( inmigrantes y autóctonos ).

ÁREAS QUE ABARCA: lengua y conocimiento del medio

TEMAS QUE TRATA: Este curso está estructurado en cuatro niveles, y cada nivel consta de doce unidades, alrededor de centros de interés próximos al mundo infantil; familia y amigos, mi colegio, mi casa, mi cuerpo, los juegos…Hay gradación del léxico empleado en los distintos niveles. Al final del libro del alumno, hay un vocabulario ilustrado y un glosario español-inglés.

Las diez láminas temáticas ilustran el vocabulario correspondiente bajo los siguientes ejes de interés; números, días, meses, la hora, la clases de español, los animales, la ciudad, las tiendas, el vestido, y los deportes. Tras cada lámina hay sugerencias de actividades lúdicas para su utilización.


GRADO DE PROFUNDIDAD : bastante completo. Pasacalle 1 va dirigido a niños y niñas que desconocen el español, mientras Pasacalle 2 , y a supone un conocimiento del idioma inicial.

TIPO DE ACTIVIDADES: Predominan las actividades de vocabulario.

El cuaderno de ejercicios plantea gran variedad de actividades; escribir, dibujar, recortar, pintar….En todas las unidades se proponen actividades para practicar las destrezas lingüísticas básicas



METODOLOGÍA: Asume las orientaciones metodológicas del enfoque comunicativo.

TIPO DE MATERIAL: libro ( va junto a grabación)

TÍTULO: Lenguas de todos los colores. Todos hablan español

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado español e inmigrante de los primeros cursos.
ÁREAS QUE ABARCA: fundamentalmente lenguaje( escrito). Toca algunos contenidos de conocimiento del medio, música, plástica y matemáticas.

TEMAS QUE TRATA: presentaciones, saludos, colegio, amigos, numeración hasta el 30, nombres de figuras geométricas…
GRADO DE PROFUNDIDAD: se abordan los contenidos de manera superficial.

TIPO DE ACTIVIDADES: pasatiempos, crucigramas, diferencias, colorear, relacionar, rellenar huecos, cantar, recitar, …. Además incluye actividades relacionadas con la grabación

METODOLOGÍA: Al final de cada tema presenta autoevaluaciones e incluye fichas para imprimir.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Temas transversales: educación para la igualdad y la diferencia.
EDITORIAL: Manos Unidas

AÑO DE EDICIÓN: 1995


ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado español e inmigrante de los primeros cursos.( educación infantil y primer ciclo de primaria )
ÁREAS QUE ABARCA: fundamentalmente lenguaje oral. No obstante también aborda contenidos de plástica, música y dramatizaciones, conocimiento del medio y matemáticas

TEMAS QUE TRATA: Igualdad, identidad, amor, educación y juego, y solidaridad
GRADO DE PROFUNDIDAD: poca profundidad. Ofrece una visión general.
TIPO DE ACTIVIDADES: fotografías y explicación de cómo se puede trabajar con ellas. Material fotocopiable para trabajar en el área de plástica.

Canciones y música de diferentes paises, y cuento con película.



METODOLOGÍA: Da prioridad al lenguaje oral.

TIPO DE MATERIAL: impreso y en CD.

TÍTULO: Proyecto Educación Intercultural. Nivel II
EDITORIAL: Santillana

AÑO DE EDICIÓN: 2001

AUTOR/ES: MªJesús Pérez Escobar

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado español e inmigrante de los primeros cursos.( educación infantil y primer ciclo de primaria )
ÁREAS QUE ABARCA: fundamentalmente lenguaje, aunque también incluye contenidos de matemáticas y conocimiento del medio.

TEMAS QUE TRATA: los seres humanos, el paisaje, la granja, la calle, la fiesta, ciudad, los transportes, los juegos, los oficios, las tiendas, el mar, los viajes, el día y la noche.

GRADO DE PROFUNDIDAD: Ofrece una visión global.
TIPO DE ACTIVIDADES: La mayoría escritas, dirigidas a trabajar vocabulario, gramática, conceptos matemáticos, conocimiento del medio…

METODOLOGÍA: La información viene tanto en marroquí como en español.

TIPO DE MATERIAL: Libro

TÍTULO: Gente que mueve su casa
EDITORIAL: P.P.C.

AÑO DE EDICIÓN: 2005

AUTOR/ES: Fundación contamíname

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado español e inmigrante de primaria.
ÁREAS QUE ABARCA: lengua y conocimiento del medio.

TEMAS QUE TRATA: prejuicios, acercamiento a otras culturas e identidad.
GRADO DE PROFUNDIDAD : . Ofrece una visión global.
TIPO DE ACTIVIDADES: cuentos, canciones, acrósticos, roleplaying, debates….


TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Las historias de Manuela
EDITORIAL: Edebé

AÑO DE EDICIÓN: 2006

AUTOR/ES: Marta Osorio

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado de primer ciclo de primaria.
ÁREAS QUE ABARCA: lengua y conocimiento del medio.

TEMAS QUE TRATA: La vida de una gitanilla en diferentes paisajes y estaciones del año.
GRADO DE PROFUNDIDAD: Es un cuento que mezcla la vida de los gitanos, de manera muy sencilla, con poesías relacionadas con el argumento.

Tiene unos dibujos muy atrayentes y con un gran colorido.

Es interesante la lectura, al mostrar un mundo diferente de vida, tratado con respeto y de una manera poética, puede que les guste más a los niños.


TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Alba y el arco iris
EDITORIAL: Gobierno de Aragón

AÑO DE EDICIÓN: 2006

AUTOR/ES: Manuel Pinos y Carmen Carramiñana.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado de educación infantil.
ÁREAS QUE ABARCA: fundamentalmente lenguaje , aunque también incluye contenidos de matemáticas y conocimiento del medio.

TEMAS QUE TRATA: Diferentes nacionalidades y culturas.
GRADO DE PROFUNDIDAD: Ofrece una visión global.

METODOLOGÍA: Incluye sugerencias didácticas relevantes al final del libro.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Cómo viven los niños en el mundo
EDITORIAL: S.m

AÑO DE EDICIÓN: 2002

AUTOR/ES:

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: niños y niñas de infantil y primer ciclo de primaria.
ÁREAS QUE ABARCA: Principalmente conocimiento del medio, contiene lecturas e imágenes.
TEMAS QUE TRATA: Localización geográfica, tipos de viviendas, alimentación, higiene, juegos, el colegio, festividades…
GRADO DE PROFUNDIDAD: Ofrece una visión global.
TIPO DE ACTIVIDADES: Lecturas

METODOLOGÍA: Incluye un juego de la oca al final.

Es un libro para que los niños comparen las diferencias existentes en los distintos países respecto a temas como la vivienda, alimentación, juegos…Utiliza imágenes apropiadas y algunas partes del libro son interactivas (abren ventanas…).



TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: La familia Kuamé
EDITORIAL: Manos Unidas

AÑO DE EDICIÓN: 1997

AUTOR/ES: Sonia Cáliz

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria.
ÁREAS QUE ABARCA: lenguaje, conocimiento del medio y educación para la convivencia.

TEMAS QUE TRATA: solidaridad, familia, respeto a los ancianos, precios y comercio justo.
GRADO DE PROFUNDIDAD: Ofrece una visión general.
TIPO DE ACTIVIDADES: lecturas, preguntas, canciones, teatro ( todo relacionado)

METOLOGÍA: Los temas los presenta con cinco narraciones independientes pero relacionadas entre sí.
Contiene el siguiente material: Textos escritos y actividades, partituras y danzas, láminas para pintar ( relacionadas con el teatro).


TIPO DE MATERIAL: impreso

TÍTULO: 365 juegos de todo el mundo
EDITORIAL: Océano Ámbar

AÑO DE EDICIÓN:

AUTOR/ES: Carlos Velásquez Callado

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnado de las partes del mundo. Para todas las edades.

TEMAS QUE TRATA: el juego como principal punto común de todos los niños y niñas del mundo.

METODOLOGÍA: Es un libro exclusivamente teórico, no propone actividades, se limita a describir brevemente juegos de diferentes zonas de África, América, Asia, Europa, y Oceanía.
Se trata de un material interesante para preparar el día de las culturas.


TIPO DE MATERIAL: Cuaderno nivel I y II fotocopiable.

TÍTULO: El español en crucigramas
EDITORIAL: ELI

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Alumnos con un nivel de conocimiento de nuestro idioma inicial o medio.
TEMAS QUE TRATA: Está dividido en doce áreas temáticas, dos de ellas dedicadas a adjetivos y verbos; se presenta el vocabulario con imagen y palabra y a continuación en crucigramas.

METODOLOGÍA: Es un material muy adecuado para aprender vocabulario y resulta muy atractivo para los alumnos.

Es útil para trabajar con alumnos con escasez de vocabulario.

Es conveniente trabajar con los dos cuadernillos a la vez, ya que los temas de vocabulario abordados, son diferentes.

TIPO DE MATERIAL: Cuadernillo I Y II

Incluye fichas con ejercicios fotocopiables.



TÍTULO: Vocabulario activo
EDITORIAL: ELI

AUTOR/ES: Francisca Cárdenas Bernal

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO: nivel de conocimiento del idioma medio.
TEMAS QUE TRATA: Consta de un conjunto de fichas independientes que trabajan vocabulario y expresión escrita (descripciones, diálogos, definiciones…)

METODOLOGÍA: Los contenidos están secuenciados según su grado de dificultad. El material resulta atractivo, y el vocabulario que presenta es bastantes completo. No obstante necesita material complementario de gramática.

TIPO DE MATERIAL: Libro.

TÍTULO: Syntax ( soporte para la construcción de predicados).
EDITORIAL: Entha

AUTOR/ES: Monfort y Juarez

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnos con un nivel de conocimiento del idioma medio,

METODOLOGÍA: Está estructurado en tarjetas que permiten trabajar la expresión oral a través de juegos de petición, memorys, …

Es un material interesante porque exige precisión a la hora de construir frases; además es un material atractivo.



TIPO DE MATERIAL: Tres niveles. Cada uno incluye el libro del alumno, cuaderno de ejercicios fotocopiable, guía didáctica, y casete.

TÍTULO: Entre amigos
EDITORIAL: SGEL

AUTOR/ES: MªLuisa Lagartos, Mª Isabel Martín y Ángeles Rebollo.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO: nivel de conocimiento del idioma inicial.

METODOLOGÍA: Está estructurado en centros de interés. Cada nivel consta de doce unidades, agrupadas en tres bloques. Cada unidad comprende los siguientes apartados: presentación, diálogos, escuchamos y hablamos, leemos y escribimos, palabras nuevas, pronunciamos y escribimos bien, aprende, historieta gráfica y evaluación.
VALORACIÓN: Se apoya principalmente en ejercicios escritos. Las situaciones de comunicación no son demasiado reales. Además necesita otro material complementario para completar el vocabulario que presenta.

TIPO DE MATERIAL: Tres niveles. Cada uno contiene libro del alumno, cuaderno de actividades, libro del profesor, casetes y vídeo.

TÍTULO: Los trotamundos
EDITORIAL: Edelsa

AUTOR/ES: Fernando Martín Arrese y Reyes Morales

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para niños de 8 a 12 años. Los contenidos y la nacionalidad de los protagonistas lo hace adecuado para latinoamericanos. No es recomendable para niños sin escolarización previa.
TEMAS QUE TRATA/ metodología: El hilo conductor de las actividades es la aventura de cuatro niños (española, mejicana, brasileño y argentino ) narrada en forma de cómic.

Cada unidad didáctica consta de dos lecciones y una serie de actividades lúdicas ( juegos, canciones…)

El cuaderno de actividades contiene exclusivamente ejercicios escritos para realizar de forma individual.

Los videos contienen canciones populares cantadas por un grupo infantil y en versión karaoke para que canten los niños.



TIPO DE MATERIAL: Cuaderno de español par alumnos inmigrantes

TÍTULO: Mis primeros días
EDITORIAL: SGEL
AUTOR/ES: Belén Muñoz.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: alumnos inmigrantes recién llegados.
TEMAS QUE TRATA: Está estructurado en diez centros de interés ( saludos, la casa, la familia, el cole, la calle, las compras, los juegos, la hora, el médico y los deseos )

METODOLOGÍA: Está presente el componente intercultural y el entorno escolar que rodea al niño inmigrante en el país de acogida.

TIPO DE MATERIAL: Dos niveles. Cada uno libro del alumno, cuaderno de actividades, guía didáctica y casetes.

TÍTULO: Una rayuela
EDITORIAL: SGEL

AUTOR/ES: Pilar Candela y Javier Zanón

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: niños de 8 a 12 años con cierta escolarización previa.
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Manual basado en el enfoque por tareas. Transforma la clases de español en talleres para hacer cosas ( recitar poemas, jugar con palabras, dramatizar cuentos…)

Las unidades didácticas son actividades propias de la vida y de la comunicación de los niños. Cada una de ellas consta de una serie de acciones comunicativas que pueden realizarse de forma independiente.

Cada nivel incluye seis tareas y corresponde a dos cursos escolares. Las tareas se organizan en torno a tres centros de interés: jugar, comunicar y aprender.

El cuaderno de actividades sirve para fijar, sistematizar, reforzar y ampliar los aprendizajes del libro del alumno.



TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Lecturas Gominola
EDITORIAL: Edinumen

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para niños de 8 a 12 años.

Está estructurado en cuatro niveles, a cada uno de los cuales se le otorga un color.


TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Es una colección de cuentos atractivos y útiles destinados a la adquisición de la lengua española. Además es un divertido complemento par cualquier línea didáctica que fomente en los niños una base educativa ambiental, multicultural, no sexista y orientada hacia la convivencia y la salud.

TIPO DE MATERIAL: Juego didáctico

TÍTULO: Olivia
EDITORIAL: Edebé

AUTORAS: Dolors Badia y Montserrat Vilá

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para niños y niñas inmigrantes con un nivel de conocimiento del idioma inicial.
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Es un juego en el que se trabajan nombres, acciones y personajes. Permite ir adaptando el juego al nivel de conocimiento del idioma de los alumnos. Es muy motivador.

Además la guía didáctica que acompaña al juego es clara y presenta ideas de actividades atractivas y variadas.



TIPO DE MATERIAL: Libro

TÍTULO: ¡ Hola escuela ¡ Materiales para la enseñanza del español, lengua extranjera, a inmigrantes
EDITORIAL: CPR Villaverde

AUTOR/A: Mª Ángeles Álvarez Alonso

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Va dirigido a alumnos y alumnas de segundo y tercer ciclo de educación primaria, ya alfabetizados en su lengua de origen.
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Este material consta de dos partes, un marco teórico de referencia relativo a la enseñanza de las lenguas extranjeras, y una unidad didáctica de aplicación directa en el aula.

La unidad didáctica consta de de diez fichas con material para el alumno y de explicaciones para el profesor de cómo realizar las actividades.

Además la programación y las fichas de la unidad didáctica pueden servir de ejemplo para que los profesores elaboremos materiales de este tipo adaptados a la realidad de nuestras aulas.

TIPO DE MATERIAL: Libro / se puede conseguir en formato pdf en la siguiente dirección de Internet; www.juntadeandalucia.es/educacióny ciencia/dgoes/scripts/materiales/inmigrantes/espa.htm.

TÍTULO: Español para ti
EDITORIAL: Junta de Andalucía
AUTORA: Mª Josefa Hervás López y otros

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para alumnado de primaria de nivel inicial( con desconocimiento del español)
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Está estructurado por bloques de contenidos( bienvenidos al colegio, nos vamos a casa, salimos al entorno).

Se trata de un material fotocopiable, que presenta un conjunto de fichas para trabajar oralmente y por escrito.

Contiene vocabulario abundante, apoyado en imágenes.

TIPO DE MATERIAL: Libro

TÍTULO: Uso de la gramática española . Junior ( elemental)
EDITORIAL: Edelsa
AUTOR: Ramón Palencia

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Indicado para un público infantil-juvenir ( de 8 a 12 años) con un nivel inicial.
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Su objetivo es afianzar los conocimientos gramaticales como medio para obtener una mejor competencia lingüística.

Se presenta a cuatro colores con numerosas ilustraciones , que sirven de explicación.

Cada concepto gramatical se aborda en varios capítulos y siempre finaliza con un test.

Muy aconsejado para trabajo personal y autónomo ( ejercicios escritos de refuerzo y profundización ).



TIPO DE MATERIAL: libros + dos carpetas + dos CDs
TÍTULO: En contacto con … ( método de alfabetización para inmigrantes)
EDITORIAL: Fundación Santa María
AUTORA: Josefina Díaz Sanroma

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para niños/ niñas con un nivel de conocimiento de nuestro idioma inicial.
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Consta de cinco libros. Cada uno trabaja varios fonemas y centros de interés. Presenta un material complementario de barajas de vocabulario y postres. Las barajas resultan muy atractivas por su calidad temática.

Pretende relacionar los fonemas trabajados con el centro de interés.

Las actividades no están secuenciadas por su grado de dificultad.

Las fichas de lectoescritura son muy sencillas y escasas.

Los temas elegidos para los centros de interés no responden a las necesidades inmediatas del alumnado. Se profundiza poco en el vocabulario.

Los CDs plantean ejercicios de tipo oral y canciones españolas.



TIPO DE MATERIAL: Libro

TÍTULO: Vocabulario Ilustrado Español- Rumano
AUTOR: CAREI
EDITORIAL: Icaria

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO: nivel de conocimiento del castellano inicial
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Es un diccionario visual , estructurado por áreas temáticas. Únicamente trabaja vocabulario. Resulta muy útil para niveles básicos ya que cada dibujo aparece con su nombre en español y rumano. Además se puede fotocopiar.

TIPO DE MATERIAL: Material complementario de vocabulario ( 48 fichas+guía )

TÍTULO: El dominó de cada día
EDITORIAL: ELI
INSTRUCCIONES DEL JUEGO: Consiste en relacionar la representación gráfica con la expresión escrita de la acción cotidiana, teniendo que conjugar el verbo correspondiente.

TIPO DE MATERIAL: Material complementario de vocabulario ( 3 barajas de 40 cartas; estas contienen dibujos, la palabra escrita del oficio y algunas de ellas tienen frases )+guía.

TÍTULO: El juego de los oficios
EDITORIAL: ELI
INSTRUCCIONES DEL JUEGO: Las tres barajas presentan las imágenes relativas a los oficios, las palabras en español y frases sencillas sobre las características de cada oficio.

La guía sugiere varias actividades para jugar.



TIPO DE MATERIAL: Material complementario de vocabulario ( 48 fichas+guía )

TÍTULO: El dominó de cada día
EDITORIAL: ELI
INSTRUCCIONES DEL JUEGO: Consiste en relacionar la representación gráfica con la expresión escrita de la hora. Además la guía sugiere diferentes actividades.

TIPO DE MATERIAL: Material complementario de vocabulario (dos libros)

TÍTULO: Pasatiempos en español
EDITORIAL: ELI

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para principiantes tanto niños como jóvenes
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Los dos volúmenes están divididos en 16 temas. Cada tema posee un vocabulario ilustrado que se utiliza en el desarrollo de tres juegos diferentes.

TIPO DE MATERIAL: Material complementario de vocabulario (10 posters de 50x70cm)

TÍTULO: Posters Activos
EDITORIAL: ELI

TEMAS QUE TRATAN/ METODOLOGÍA: Los posters facilitan la memorización del vocabulario gracias a la combinación imagen-palabra.

El léxico relativo a cada posters se incluye en unas tarjetas electroestáticas que se pegan y despegan con facilidad.

Los temas de los posters son los siguientes: cuerpo humano, casa, animales, fruta y verdura, verbos, autoservicio, deportes, alimentos y bebidas, transportes, y adjetivos.

TIPO DE MATERIAL: Material multimedia ( CD-ROM + folleto guía )

TÍTULO: El español es fácil
EDITORIAL: MEC

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para niños procedentes del norte de África alfabetizados en árabe o para niños portugueses ( ya que existen dos versiones, una con ayuda complementaria en portugués y la otra con ayuda en árabe).

También puede servir para niños españoles , como material de apoyo para iniciar el aprendizaje de la lectoescritura.


TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Su objetivo es facilitar que los niños inmigrantes , que viven en inmersión lingüística, adquieran las destrezas necesarias para integrarse lo más rápidamente posible, con una forma de aprendizaje cercana al juego.

Consta de 10 unidades, en torno a situaciones comunicativas propias de la infancia ( saludos, en casa, en el colegio, deportes, cumpleaños, fin de curso…) Los personajes principales son miembros de una familia extranjera, en contacto con otra familia española.

Cada unidad incluye los siguientes módulos: léxico, diálogo, ejercicios y diccionario.

TIPO DE MATERIAL: Material multimedia ( 2 vídeos + libro del alumno )

TÍTULO: Encuentros
EDITORIAL: SGEL

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: Para niños con desconocimiento del español.
TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Este método está dividido en seis unidades didácticas que llevan por título un día de la semana. Cada unidad consta de una secuencia y de una serie ce actividades dramatizadas.

TIPO DE MATERIAL: Cuadernillo de ejercicios + CD-ROM

TÍTULO: ¡ Bien dicho ¡ Ejercicios de expresión oral

EDITORIAL: SGEL

AUTORAS: Raquel Pinilla y Rosana Acquaroni

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños / niñas con un nivel de conocimiento del español avanzado.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Este método está estructurado por temas relacionados con los entornos del alumnado. Su enfoque es comunicativo y coloquial.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Cuentos sobre los orígenes

EDITORIAL: Espasa Calpe

AUTORAS: vv.aa.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños de tercer ciclo de primaria.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Este libro contiene seis cuentos que nos permiten conocer la forma de ser y pensar de nuestros antepasados .

Concretamente estos cuentos hacen referencia a los siguientes temas:

-el horror de la guerra.

- la intolerancia puede desencadenar la guerra.

- todas las personas somos iguales , no importa el color de la piel.

-debemos aceptarnos tal y como somos , y no envidiar a los demás.

-es mejor hacer las cosas juntos ( la cooperación es importante).

-hay que superar los prejuicios que dificultan la visión de las demás culturas.

-la diversidad es un valor más, no tiene por que ser fuente de conflicto.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Más cuentos de encantamientos

EDITORIAL: Espasa Calpe, 2001

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para alumnos de 9 a 11 años.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Recoge nuevas historias de la tradición oral procedentes de seis culturas diferentes: la gitana, la mediterránea europea, la árabe, la latinoamericana, la japonesa y la africana.

Estos cuentos transmitidos de generación en generación, narran historias de héroes y heroínas capaces de superar todas las dificultades que se les presentan gracias a la ayuda que les prestan ciertos personajes y hechizos.



TIPO DE MATERIAL: libro album

TÍTULO: Pequeño azul, pequeño amarillo

AUTOR: Leo Lionni

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños de infantil y primer ciclo de primaria.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Habla de la amistad por encima de cualquier prejuicio, y de cómo la amistad nos cambia. Los personajes de esta historia son colores.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: A qué sabe la luna

EDITORIAL: Kalandraka, 2000

AUTOR: Michael Gregniec

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños a partir de tres años.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Tiene la estructura de un cuento tradicional, que juega con la repetición de fórmulas, para crear complicidad con el lector. Presenta un texto, unas ilustraciones y una historia sencilla, donde se muestra que el ingenio y la solidaridad ( colaboración mutua ) pueden con todo.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Majo, el rinoceronte

EDITORIAL: Turner

AUTOR: Horacio Elena

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños de infantil y primer ciclo de primaria.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: La sinopsis de este libro es la siguiente; Majo es un rinoceronte feísimo, según los demás animales de la selva y según él mismo, un día decide buscar la tierra de los hombres. Por el camino se encuentra diferentes animales que a cambio de dinero le ofrecen objetos para embellecerlo ( gafas, faja, polainas, lazo, sombrero…) pero cuando llega a la tierra que buscaba, todo el mundo se ríe de él, hasta que una niña lo despoja de todos esos objetos que no pertenecen a su cuerpo y lo presenta tal y como es, un hermoso ejemplar de rinoceronte.

Destaca por tanto la moraleja de la historia, para educar en valores a nuestros alumnos.



TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Amigos. Español lengua extranjera

EDITORIAL: Dylar, 2004

AUTORAS: M. Viana y P. Orte

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para alumnado inmigrante que desconoce totalmente nuestro idioma.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Se trata de un curso de español como segunda lengua dirigido a escolares extranjeros.

Se divide en doce unidades: - me llamo Irina, esta es mi clase, que bonito es el colegio, un día de clase, el cuerpo, que bien estoy, te presento a mi familia, mi casa el barrio donde vivo, voy de compras, vamos al zoo, y voy a jugar.

Cada unidad se divide a su vez en cuatro partes ; la primera orientada a lograr la competencia comunicativa del alumno/a, la segunda dedicada a la adquisición de la lectoescritura, la tercera se refiere a actividades varias relativas a los contenidos trabajados , y por último la cuarta, recopila las estructuras lingüísticas y el vocabulario más significativo de la unidad.


TIPO DE MATERIAL: Cortometraje, patrocinado por la Sede Permanente para las Relaciones con el Norte de Marruecos

TÍTULO: Azadón, la frontera de la realidad

DIRECTOR: Pepe Marín

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para alumnos más mayores (3iclo ) , Es un material que trata de sensibilizar sobre la realidad de la inmigración.


TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Trata de dibujar uno de los perfiles de entre cientos de miles de personas, que se jugaron, se juegan y se jugarán las vidas en busca de otra mejor en las aguas del estrecho.

El argumento se centra en el seguimiento de las sensaciones de un único protagonista.

Solo con miradas, solo con sonidos. Una visión con lenguaje universal para aquellos que traten de buscar en sus conciencias los motivos que llevan al desastre a tantos hombres y mujeres desesperados en pos de un sueño.

TIPO DE MATERIAL: Libro

TÍTULO: Cuentos populares del Sahara

EDITORIAL: Ediciones Miraguano, 2000

AUTOR: Fernando Pinto

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños /niñas de 2º y tercer ciclo de primaria. Pretende abrir la mirada a otro entorno cultural.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: En el mundo bidán, como en otros muchos sitios, aman reunirse , ciertas tardes para escuchar y contar pequeños cuentos de hombres o de animales en situaciones imaginarias, que son en cierto modo , próximas a la vida diaria. Los cuentos se narran al atardecer , antes de la cena y los niños se reúnen en la jaima.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: S de solidaridad

EDITORIAL: Intermon

AUTORES: Tomás Abella y C, Franco.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para alumnos de 2º y tercer ciclo de primaria.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Pretende conocer a los demás y respetarlos, entender sus problemas, y trabajar conjuntamente para solucionarlos. Ser voluntario, dar dinero para proyectos de desarrollo, consumir productos de comercio justo, pedir a los gobiernos que trabajen por la paz en el mundo…

En definitiva, este libro propone un recorrido por diversas maneraas de practicar y vivir la solidaridad.



TIPO DE MATERIAL: Libro

TÍTULO: E de escuela

EDITORIAL: Intermon

AUTOR: Tomás Abella

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños/niñas de 2º y 3 ciclo.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Muestra los diferentes elementos que describen la educación en África ( escuela de caña y adobe, suelo como pupitre…).

Pretende abrir la mirada del lector a otros entornos culturales.



TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: M de mundo

EDITORIAL: Intermon

AUTORA: Monserrat Riera

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para chicos/as de 2º y 3 ciclo.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Hace un recorrido por 20 países.

Muestra fotografías de estos lugares y pequeños comentarios de las mismas.

Pretende mostrar una introducción a nuestro mundo llena de unos retos que todos compartimos. Trata por tanto de resaltar lo común dentro de lo diferente.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: El color de la arena

EDITORIAL: Edelvives

AUTORA: Elena O´ Callaghan ( ilustrado por Mª Jesús Santos )

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para niños y niñas de educación infantil y primer ciclo de primaria.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Desde la mirada inocente de un niño llamado Abdulá, se narra el drama del pueblo saharaui.

Este libro por tanto abre la mirada a la tragedia que viven todas aquellas personas que se ven forzadas a vivir en campos de refugiados.



TIPO DE MATERIAL: película de dibujos animados

TÍTULO: Kiriku y la bruja

DIRECTOR: Michel Ocelot

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: niños/as de infantil y primer ciclo de primaria.

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Trata de presentarnos otros entornos culturales. Narra la historia de un pueblo perdido de África, donde nace Kiriku, una criatura diferente a todas las demás, y cuyas sorprendentes capacidades , hacen ver en él la esperanza de un pueblo que anhela recuperar su estela.

Las cualidades del protagonista lo convierten en un ejemplo para todos los niños y niñas.



TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Educar en tiempos de incertidumbre

EDITORIAL: Catarata, 2005

AUTOR: Francesc Carbonell i Paris

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Pretende aportar orientaciones al profesorado partiendo de una idea clave; “ la escuela debe ser encuentro entre igualdad y respeto a la diferencia” y debe centrarse en fomentar el aprendizaje crítico y no la homogeneización de la enseñanza.

TIPO DE MATERIAL: libro

TÍTULO: Educación en valores y ciudadanía

EDITORIAL: Catarata

AUTORES: Martina Tuts y Luz Martínez

TEMAS QUE TRATA/ METODOLOGÍA: Plantea propuestas y técnicas didácticas para la formación integral .

Fomenta la reflexión sobre los valores que transmitimos , orienta en el camino de la comunicación y propone actividades para trabajar en el aula.



TIPO DE MATERIAL: 6 cuentos + CD-ROM

TÍTULO: Aprendo español con cuentos

EDITORIAL: ELI

AUTORAS: Lucila Benítez y Mª José Eguskiza.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO/nivel: para chicos/as con un nivel de conocimiento de nuestro idioma medio.

Se puede trabajar con alumnos de 2º y 3 ciclo de primaria y con acnees de niveles superiores.


VALORACIÓN: las actividades de comprensión lectora son motivadoras , y es necesario dedicar varias sesiones para trabajar un cuento.

Al final de cada cuento hay una guía para el profesor/a.






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