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Programa Escuela Siempre Abierta Reporte de Actividades por Día Escuela sede del Programa Escuela Siempre Abierta: Esc. Sec. Dna. No. 315 “José Vasconcelos” Datos generales del profesor


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Programa Escuela Siempre Abierta Reporte de Actividades por Día

Escuela sede del Programa Escuela Siempre Abierta: Esc. Sec. Dna. No.315 “José Vasconcelos”

Datos generales del profesor

Apellido Paterno: MARTINEZ

Apellido Materno: LEAL

Nombre (s): RAYMUNDO

Edad: 34

Sexo: MASC.

Dirección (Calle y Número): AZUCENA 25

Colonia: LOMAS DE SAN LORENZO

Código Postal: 09780

Teléfono: 58503435

Delegación: IZTAPALAPA

Correo Electrónico: raymarmx@gmail.com




  1. Informe de Actividades

Eje Rector: Lais de María de Francia: Literatura Medieval

Grupos atendidos: B, C, D, E, F

Día: Lunes 20 de julio

Actividades:

  • Presentación de los alumnos: De sangre azul Diseño de escudos medievales adoptando una jerarquía medieval

  • Contexto histórico del medioevo: Presentación de power point y algunos videos con motivos medievales.

  • De príncipes y romances: comentario de algunos lais y poemas medievales. Lectura del texto: El Fresno

Recursos

  • Fotocopias

  • Presentación en Power Point

  • Videos medievales

  • Hojas de colores, lápices

  • Cartulinas, marcadores, cinta adhesiva.




Producto final de las Sesiones

Creación de escudos medievales personales

Observaciones:

  • Sesión en salón de Enciclomedia

RECURSOS ENTRALEE:

  • Boccacio, G. (2004). El Decameron (diez cuentos). Ed. Castalia.

  • Lancelnn, R. (2001). El rey Arturo y sus caballeros de la tabla redonda. Ed. Siruela.

  • Uso de la Carpeta ENTRALEE pags. 53-59


Eje Rector: Shakespeare y la literatura inglesa: Renacimiento.

Grupos atendidos: A, B, C, D

Día: Martes 21 de julio

Actividad:

  • Presentación del contexto histórico del renacimiento y de la vida de William Shakespeare

  • Presentación de un fragmento del DVD Shakespeare Apasionado.

  • Redacción de un acróstico empleando los nombres de Romeo y Julieta

Recursos

  • Fotocopias

  • Presentación de un fragmento de la película “Shakespeare enamorado

  • Hojas de colores, lápices




Producto final de las Sesiones

Redacción de acrósticos

Observaciones:

  • Trabajo en el aula de Audiovisual

RECURSOS ENTRALEE:

  • Uso de la Carpeta ENTRALEE pags. 78-82




Eje Rector: Shakespeare y la literatura inglesa: Renacimiento

Grupos atendidos: E, F, A, B

Día: Miércoles 22 de julio

Actividad:

  • Continuación de las actividades del día anterior

  • Trabajo con la sesión de literatura medieval con el grupo A

  • Retroalimentación de ambas corrientes literarias

Recursos

  • Fotocopias

  • Presentación de un fragmento de la película “Shakespeare enamorado

  • Hojas de colores, lápices




Producto final de las Sesiones

Redacción de acrósticos

Observaciones:

  • Trabajo en el aula de Audiovisual

RECURSOS ENTRALEE:

  • Shakesperar apasionado. Dirección John Madden. Reparto: Joseph Fiennes, Gwyneth Paltrow

Uso de la Carpeta ENTRALEE pags. 78-82


Eje Rector: Haykus y poesía japonesa

Grupos atendidos: C, D, E, F

Día: Jueves 23 de julio

Actividad:

  • Presentación del contexto histórico de japón

  • Presentación de haykus en el video proyector

  • Selección de palabras japonesas para redactar haykus

  • Elaboración de haykus enpleando acuarelas y hojas tamaño carta.

Recursos

  • Diapositivas de power point y video proyector

  • Acuarelas

  • Hojas blancas

  • Lápices

  • Cinta adhesiva

Producto final de las Sesiones

Redacción de haykús y trazado de letras japonesas con acuarelas

Observaciones:

RECURSOS ENTRALEE:

  • Riva Palacio, M. (2007). Haikú.Ediciones El Naranjo.

  • Uso de la Carpeta ENTRALEE pags. 96-99



Eje Rector: Poesía y canciones populares: Chava Flores

Grupos atendidos: A, B, C, D, E

Día: Viernes 24 de julio

Actividades:

  • Imágenes en power point de la vida en México en 1950

  • Presentación de videos de canciones de Chava Flores: A que le tiras cuando sueñas mexicano, El gato viudo, El retrato de Manuela, y Voy en el metro. Las canciones se apoyarán con la letra de las canciones para que los alumnos las sigan como lectura.

  • Sesión de opiniones sobre las canciones seleccionadas de Chava Flores

  • Elaboración de canciones empleando frases de algunas canciones de Chava Flores y presentación de las creaciones a manera de recitación en la que intervengan todos los alumnos.

Recursos

  • Diapositivas de power point y video proyector

  • Hojas blancas

  • Resistol

  • Cinta adhesiva

  • Canciones de Chava Flores

Producto final de las Sesiones

Cancionero popular de la Escuela Siempre Abierta 2009, grabación de videos con algunas canciones elaboradas por los alumnos

Observaciones:

  • Trabajo en el aula de Enciclomedia

RECURSOS ENTRALEE:

  • Rulfo, J. (2002). Pedro Páramo. El llano en llamas. Ed. Planeta



Eje Rector: Poesía y canciones populares: Chava Flores

Grupos atendidos: F, A, B, C

Día: Lunes 27 de julio

Actividad:

  • Continuación de la sesión anterior con lo grupos faltantes.

  • Conclusión de grabaciones de canciones de algunos grupos faltantes

  • Retroalimentación y se despejaron algunas dudas respecto a la vida y la evolución de la ciudad de México desde 1950 a la fecha.

Recursos

  • Diapositivas de power point y video proyector

  • Hojas blancas

  • Resistol

  • Cinta adhesiva

  • Canciones de Chava Flores

Producto final de las Sesiones

Cancionero popular de la Escuela Siempre Abierta 2009, grabación de videos con algunas canciones elaboradas por los alumnos

Observaciones:

  • Trabajo en el aula de Enciclomedia

RECURSOS ENTRALEE:

  • Rulfo, J. (2002). Pedro Páramo. El llano en llamas. Ed. Planeta




Eje Rector: Ulises, Troya y la cultura Griega

Grupos atendidos: D, E, F, A

Día: Martes 28 de julio

Actividad:

  • Presentación del video Troya. Drama. Acción. USA. Duración: 165 minutos.

  • Comentarios y relatos sobre las costumbres griegas y mitología.

  • Opiniones de los alumnos respecto al DVD de Troya.

Recursos

  • DVD Troya. Drama. Acción. USA. Duración: 165 minutos.

Producto final de las Sesiones

Comentarios generales sobre la película.

Observaciones:

  • Trabajo en el aula de Enciclomedia

RECURSOS ENTRALEE:

  • Troya. Drama. Acción. USA. Duración: 165 minutos.

  • Homero (2008). La Odisea. Ed. Andrés Bello.


Eje Rector: Mitología griega: Dioses y monstruos.

Grupos atendidos: B, C, D, E, F

Día: Miércoles 29 de julio

Actividad:

  • Presentación del video dioses del Olimpo

  • Presentación de diapositivas con algunos seres de la mitología griega.

  • Elaboración de seres mitológicos por parte de los alumnos con plastilina.

Recursos

  • Diapositivas de power point y video proyector

  • DVD Troya. Drama. Acción. USA. Duración: 165 minutos.

  • Plastilina

Producto final de las Sesiones

Seres fantásticos de la mitología griega en plastilina.

Observaciones:

  • Trabajo en el aula de Enciclomedia

RECURSOS ENTRALEE:

  • Troya. Drama. Acción. USA. Duración: 165 minutos.

  • Falcón, C. y Fernández, E. (2004). Diccionario de mitología clásica. 1(A-H). Alianza Editorial

  • Falcón, C. y Fernández, E. (2004). Diccionario de mitología clásica. 2(I-Z). Alianza Editorial




Eje Rector: Leyendas Mexicanas

Grupos atendidos: A, B, C, D

Día: Jueves 30 de julio

Actividad:

  • Narración de historias de terror

  • Presentación del video cuento “La Llorona”

  • Lectura de leyendas mexicanas: La Xtabay y El nahual

  • Participación de los alumnos con historias personales de terror

  • Presentación del video cuento: ¿Quieres jugar conmigo?

  • Redacción de historias personales

Recursos

  • Video proyector o equipo de TV y DVD

  • Hojas de colores

  • Resistol

  • Lápices y marcadores

  • Video cuentos

  • Fotocopias de las leyendas

Producto final de las Sesiones

Antología de leyendas personales

  • Observaciones:

  • Sesión en salón de Enciclomedia

RECURSOS ENTRALEE:

  • Argueta, J. (2005). Crónicas y leyendas mexicanas. Ed. Lectorum.

  • Uso de la Carpeta ENTRALEE pags. 83-95


Eje Rector: Leyendas Mexicanas

Grupos atendidos: E, F, A

Día: Viernes 31 de julio

Actividad:

  • Continuación de la sesión anterior con los grupos faltantes

  • Contexto hitórico del México colonial

  • Muestra a los padres de familia de trabajos y actividades realizadas por los alumnos a lo largo de las dos semanas de actividades de la Escuela Siempre Abierta

Recursos

  • Selección de trabajos y actividades de los alumnos como muestras

  • Selección de fotografías de las diferentes actividades realizadas por los alumnos.

Producto final de las Sesiones

Muestra de final de actividades

Observaciones:





Nombre y firma del Profesor Nombre y firma del Coordinador

Raymundo Martínez Leal Leobardo Castañeda Chirinos





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