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Programa de la asignatura


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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Curso académico: 2012-2013


Identificación y características de la asignatura

Código

500875

Curso 4º

ginstgrieyromgau

Créditos ECTS

6

Denominación (español)

Instituciones Griegas y Romanas

Denominación (inglés)

Greek and Roman Institutions

Titulaciones

Grado de Historia y Patrimonio Histórico

Centro

Facultad de Filosofía y Letras

Semestre



Carácter

Optativo

Módulo

Formación Histórica

Materia

Mundo Antiguo y Medieval

Profesor/es

Nombre

Despacho

Correo-e

Página web

Julio Esteban Ortega

José Antonio Redondo Rodríguez

102

101

jesteban@unex.es

jredondo@unex.es





Área de conocimiento

Historia Antigua

Departamento

Ciencias de la Antigüedad

Profesor coordinador

(si hay más de uno)



Julio Esteban Ortega

Objetivos y competencias


OBJETIVOS:
O1: Adquirir un conocimiento general de los grandes períodos, procesos y problemas de la historia, desde la prehistoria hasta el mundo actual, con especial atención a los de la Península Ibérica y el Mundo Iberoamericano.

O2: Comprender de una forma racional el pasado de la humanidad en su diversidad, a fin de relacionar los hechos del pasado con los del presente, y hacerlo comprensible a la sociedad.

O3: Conocer los mecanismos esenciales para el estudio, la conservación y difusión del Patrimonio Histórico.

O4: Asimilación de conceptos, métodos y herramientas de análisis del historiador para poder examinar críticamente todo tipo de fuentes y documentos históricos; así como de los factores que afectan al debate historiográfico.

O5: Capacidad para recopilar y manejar información bibliográfica y fuentes primarias para abordar el estudio de un problema histórico.

O6: Saber expresar con claridad y coherencia los resultados de su indagación, empleando correctamente la terminología de la disciplina tanto en cualquier lengua nacional como en otras extranjeras de uso cotidiano en la bibliografía y los ámbitos científicos internacionales.

O7: Adquisición a lo largo del proceso formativo de capacidades y competencias vinculadas al desarrollo y la cooperación en el ámbito iberoamericano en un contexto globalizado, y, además, en el marco de un grado concebido bajo los criterios éticos y cívicos de igualdad de género y tolerancia.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CA2: Aplicar los conocimientos a su trabajo y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CA3: Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios.

CA4: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones.

CA5: Desarrollar habilidades para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


CE1 (académica): Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y los del pasado; a partir del conocimiento de:

-(a) los fundamentos del razonamiento multicausal que acostumbra al estudiante a unas perspectivas interrelacionadas y globales, así como a enfoques comparativos;

-(b) la diacronía histórica en los espacios peninsular, europeo, iberoamericano y universal y sus ámbitos geográficos y artísticos

-(c) la noción de “tiempo histórico” como tiempo social e históricamente construido, distinto de la pura relación diacrónica de los acontecimientos y procesos;

-(d) los grandes campos de la investigación histórica (social, económico, político, cultural, etc.); de la geografía y del arte

CE7: Conocimiento detallado de uno o más periodos específicos del pasado de la humanidad.

CE8 (disciplinar): Comprensión de la estructura diacrónica del pasado.

CE9: Conocimiento y manejo de la bibliografía esencial y de la didáctica de la historia.

CE10 (profesional): Capacidad de comunicación oral y escrita empleando la terminología, marco teórico-conceptual y las técnicas propias de la profesión historiográfica.

CE11 (académica): Concienciación de que la discusión y la investigación históricas están en continua construcción; y conocimiento de los temas y problemas del debate historiográfico actual.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES


CT1: Conciencia y respeto tolerante ante los puntos de vista que se derivan, en la diversidad actual, de otros antecedentes histórico-culturales; y ante su Patrimonio Histórico.

CT2: Capacidad de comunicar, por escrito y oralmente en castellano y en otra lengua no nacional, haciendo uso de la terminología y técnicas propias de la historiografía reciente.

CT3: Estímulo de la capacidad de autocrítica y superación que fomente la preocupación por la calidad del trabajo personal.

CT11: Reconocer de la diacronía, la diversidad y la multiculturalidad a nivel universal.

CT20 (personal): Trabajo en equipo.

CT23 (instrumental): Capacidades de organizar, planificar y gestionar la información y su transmisión a profesionales y gran público.

CT24 (sistémica): Conocimiento de otras culturas y compromiso ético con su patrimonio y entidad histórica.

CT25 (personal): Habilidad en las relaciones interpersonales; y trabajo en equipo interdisciplinar.



Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

Estudio de las instituciones políticas de la Antigüedad Clásica.


Temario de la asignatura

1. La formación de los estados griegos.

Grecia Primitiva.

- La realeza micénica.

- La sociedad Homérica.

Grecia Arcaica.

- La formación de la polis.

- El estado espartano.

- Los caminos hacia la democracia en Atenas.

Contenido: La Grecia micénica y el proceso de formación de la polis.
2. El Clasicismo.

-La democracia Plena.

Contenidos: Grecia en la Época Clásica.
3. Grecia Helenística.

- La monarquía helenística.

Contenido: La monarquía universal y la formación de los estados helenísticos.
4. Los comienzos de Roma.

- La Monarquía.

Contenidos: la formación de Roma.
5. La República romana.

- La República primitiva.

- La República patricio plebeya.

- La crisis de la República y las luchas por el poder personal.

Contenidos: Evolución del estado romano en las distintas fases de la República.

6. El Principado.

-El Principado de Augusto.

Contenidos: El fin de la República y la concentración del poder en manos del emperador.

7. El Imperio

-El poder imperial

-Administración imperial y provincial

Contenidos: La fase final del imperio romano.




Actividades formativas

Horas de trabajo del alumno por tema

Presencial

Actividad de seguimiento

No presencial

Tema

Total

GG

SL

TP

EP

1

19

8







11

2

19

8







11

3

19

8







11

4

19

8







11

5

19

8







11

6

22

9




2

11

7

19

8







11

Evaluación del conjunto

14

3







11

Totales

150

60




2

88

GG: Grupo Grande (100 estudiantes).

SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).

TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).

EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.



Metodología

Para el desarrollo diario de la asignatura se parte de una preparación de los distintos temas del programa dirigida por el profesor y apoyada en un estudio previo de la bibliografía con el fin de ser debatidos en clase. El diálogo será continuo y el alumno deberá alcanzar una preparación suficiente para poder participar en los correspondientes debates. La "clase magistral" y comentario de textos complementará la comprensión de los distintos temas.


Sistemas de evaluación

Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba oral o/y escrita, que se centrarán en Exposición de trabajos: 30 %, Examen final (apartado práctico): 20 % y Examen final (apartado teórico): 50 %. Las actividades formativas en las que el estudiante realice y presente en clase algún tipo de trabajo o actividad de carácter individual o grupal (lecturas, trabajos, conversaciones o trabajos autorizados) serán evaluadas a partir del perfil de competencias indicadas en cada actividad formativa, teniendo en cuenta la documentación escrita entregada por el alumno (trabajos), el contenido de su exposición oral, el trabajo desarrollado y las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones (30%).

En segunda y sucesivas convocatorias la evaluación constará de un ejercicio escrito que abarcará los contenidos del programa.

Se aplicará el sistema de calificaciones vigente en cada momento; actualmente, el que aparece en el RD 1125/2003, artículo 5. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.


Bibliografía y otros recursos

La bibliografía se plantea desde una doble perspectiva. En primer lugar el alumno consultará los manuales para tener un rápido conocimiento de conjunto de los distintos temas; y posteriormente el profesor comentará la bibliografía específica de cada tema, orientando sobre el contenido y la utilidad de la misma.
GRECIA

-A.A.V.V., Historia Universal, Vol. III-IV, Ed. Nájera, Madrid 1987.

-A.A.V.V., Historia del mundo Antiguo, Col. Akal, Madrid 1991 y ss.

-Jaeger, W., Paideia: los ideales de la cultura griega, FCE, Madrid 1988.

-López Melero, R. y otros, Historia Universal (Edad Antigua -Grecia y Oriente Proximo- I, Ed. Vicens Vives, Barcelona 1992.

-Mangas, J., Textos fundamentales para la Hª Antigua de Grecia, Ed. Cátedra, Madrid 1978.

-Rodríguez Adrados, F., La democracia ateniense, Alianza, Madrid 1975.

-Roldán, J.M. (Dir.), Hª de la Grecia Antigua, Ed. Universidad, Salamanca 1998.

-Ruzé, F. y Amouretti, M.C., El mundo griego antiguo, Madrid 1987.

-Gómez Pantoja, J. (coord.), Hª Antigua (Grecia y Roma), Ariel, Barcelona, 2003.


ROMA

-Bravo, G., Poder político y desarrollo social en la Roma Antigua. Madrid, 1989.

-Kovaliov, S.I., Historia de Roma, Akal, Madrid, 1999.

-López Barja, P. (2004): Historia de Roma, Akal, Madrid 2004.

-Mangas, J., Roma, Historia Universal, Vicens Vives, Barcelona, 1999.

-Mangas, J.-Bajo, F.: Los orígenes de Roma, Historia 16, Madrid, 1989.

-Montenegro y otros, Roma, Nájera, Madrid, 1983

-Montero, S. y otros: El Imperio romano. Evolución institucional e ideológica,

Visor, Madrid, 1997.

-Pina Polo, F., La crisis de la República (133-44 a.c.), Síntesis, Madrid, 1999.

-Prieto, A., El fin del Imperio romano, Síntesis, Madrid, 1991.

-Rascon, C.-García, J.M.: Ley de las XII tablas, Madrid, 1993.

-Roldan, J, M. Y otros: El Imperio romano (siglos I-III), Cátedra, Madrid, 1989.

-Roldan, j. M., El imperialismo romano, Síntesis, Madrid, 1994.

-Roldán, J.M.: La república romana, Madrid, Cátedra 1981.

-Roldán, J.M.: Historia de Roma, Universidad de Salamanca 1986.

-Wells, C.: El Imperio romano, Taurus, Madrid, 1986.



Horario de tutorías

Tutorías Programadas: A determinar por el Centro.

Tutorías de libre acceso:
PROVISIONALES:


  1. Tutorías Primer Cuatrimestre




Horario

Lugar

Lunes



9-10 y 12-14 (Esteban)
10-12 (Redondo)

Despacho 102
Despacho 101

Martes


10-12 (Redondo)

Despacho 101

Miércoles


12-14 (Esteban)

Despacho 102

Jueves



11-13 (Esteban)
10-12 (Redondo)

Despacho 102
Despacho 101










  1. Tutorías Segundo Cuatrimestre




Horario

Lugar

Lunes



9-10 y 12-13 (Esteban)
10-12 (Redondo)


Despacho 102
Despacho 101

Martes



10-12 (Redondo)


Despacho 101

Miércoles




11-13 (Esteban)
10-11 (Redondo)

Despacho 102
Despacho 101

Jueves



11-13 (Esteban)
10-11 (Redondo)

Despacho 102
Despacho 101











DEFINITIVAS: Los horarios definitivos de todas las tutorías aparecerán actualizados a principio de cada cuatrimestre en la web del centro:

http://calidadepcc.unex.es/GestionAcademicaFyL/#


Recomendaciones

Se recomienda a los alumnos la asistencia regular a clase y la participación en los debates, así como la lectura de la bibliografía recomendada.


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