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Universidad Salesiana de Bolivia

Ciencias de la Educación


PLAN DE DISCIPLINA

GESTION I-2011

I DATOS DE IDENTIFICACION
INSTITUCION UNIVERSITARIA: Universidad Salesiana de Bolivia

RECTOR: Rvdo. P. Ph. D. Thelian Argeo Corona Cortés

CARRERA: Ciencias de la Educación

DIRECTOR DE CARRERA: Lic. Gaby Bilbao La Vieja

DOCENTE: Lic. Felipe L. Troncoso Sanjinés

NIVEL DE LA MATERIA: Primer Semestre

ASIGNATURA: Técnicas de Estudio

SIGLA: TEC - 115

REQUISITO: Ninguno

PARALELO: Mañana A-1

E-MAIL: feltrons1@yahoo.es

II OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA


  • Proporcionar al estudiante habilidades de aprendizaje que faciliten la atención, la concentración y el análisis en las diversas actividades académicas y de estudio, y optimizar su propio rendimiento académico.




  • Promover en el estudiante el aprendizaje autónomo y la reflexión de “cómo se aprende” a través del análisis de las ventajas del trabajo organizado y el empleo de técnicas y métodos de estudio.



OBJETIVOS ESPECIFICOS:


  • Distinguir los elementos básicos del proceso de aprendizaje mediante el análisis de los factores que influyen en el rendimiento académico.

  • Elaborar un plan de estudio personalizado siguiendo normas básicas para el manejo del tiempo y la adquisición de hábitos de estudio.

  • Leer utilizando diferentes estrategias para la compresión y el aprendizaje de textos.

  • Elaborar organizadores gráficos siguiendo los parámetros básicos de la lectura crítica para reconstruir el pensamiento y la apropiación de la información.

  • Conocer las ventajas que ofrecen las TICs. en el proceso de investigación y la comunicación.

  • Formalizar los criterios básicos para la elaboración y presentación tanto de forma como de fondo de los trabajos de investigación.

  • Promover la resolución de problemas siguiendo los elementos básicos de la investigación y el análisis de la información.


ADICIONAL:


  • Aplicar el Estilo Salesiano en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje


COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE E INDICADORES DE EVALUACION


COMPETENCIAS

INDICADORES



* Adopta hábitos que le permitan un cambio de actitud hacia su propio proceso de aprendizaje.
* Estudia de forma sistemática aplicando métodos y estrategias de estudio.
* Presenta y elabora trabajos de investigación respetando normas académicas

* Reflexiona sobre su forma de aprender al identificar los factores determinantes en el Aprendizaje.


* Analiza e interpreta los fundamentos, principios y orientaciones concernientes a las técnicas y hábitos de estudio, de manera reflexiva y crítica.

* Mejora su capacidad investigativa en la búsqueda de soluciones a problemas concretos.


* Reconoce que su trabajo intelectual exige planificación, actualización e investigación.




III CONTENIDOS:
MINIMOS OFICIALES
Técnicas y Métodos de estudio.- Condiciones básicas para el estudio. Hábitos de Estudio.- Atención.- Concentración.- Memoria.- Lectura comprensiva.- Lectura rápida.- Estrategias de comprensión lectora.- Subrayado.- Esquemas.- Cuadros Sinópticos.- Mapas Mentales.- Mapas Conceptuales.- Resumen.- Apuntes.- Preparación para afrontar exámenes.- La investigación.- Fuentes de Información.- Fichas.- Elaboración y estructuración del reporte de investigación. Formatos de presentación de Trabajos Escritos.
ANALITICOS DE LA MATERIA
UNIDAD I.- CONDICIONES BASICAS EN EL PROCESO DE ESTUDIO

Las Técnicas de Estudio.- Definición.- Técnica.- Método.- Estudio.- Condiciones básicas para el estudio: factores internos y externos del proceso de estudio.- La inteligencia.- Atención y Concentración.- Percepción.- La Memoria.- Tipos de memoria.- Mnemotécnicas.


UNIDAD II.- PLANIFICACION Y ORGANIZACION DEL APRENDIZAJE

Hábitos de Estudio.- Definición.- La planificación.- Características y Fundamentos.- Organización del tiempo. Elaboración de un Plan de Estudio. Qué - Cómo – Cuándo – Dónde - Con Quién – Para Qué estudiar.- La intraculturalidad e interculturalidad.


UNIDAD III.- ESTRATEGIAS DE COMPRESION LECTORA

La Lectura.- Definición.- Hábitos de lectura.- Cualidades: Velocidad y Comprensión.- Etapas de La Lectura.- Lectura veloz.- Comprensión y aprendizaje de textos.


UNIDAD IV.- TECNICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL

Subrayado.- Esquemas.- Cuadros Sinópticos.- Mapas Mentales.- Mapas Conceptuales.- Resumen.- Apuntes.- Métodos de Estudio: EPL2R, EL SER 3.- Otros.


UNIDAD V.- PREPARACION PARA AFRONTAR EXAMENES

Aspectos negativos de estudiar todo en los últimos días.- La preparación: antes, durante y después del examen.- Tipos de Exámenes.- Orales.- Escritos.


UNIDAD VI.- LA INVESTIGACION

Definición.- Pasos para la elaboración de trabajos de investigación.- Fuentes de Información.- Fichas.- Estructuración del reporte de investigación: Citas y notas.- Bibliografía y fuentes documentales.- Formatos de presentación de Trabajos Escritos.-Otros.- Utilización de Medios Tecnológicos de Información y Comunicación.-


CONTENIDOS ANALITICOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCION


CRONOGRAMA DE EJECUCION

UNIDADES Y

CONTENIDO ANALITICO



PORCIENTO

DE AVANCE



MEDIOS Y TECNICAS UTILIZADOS

m. 1/II/11

Presentación del programa de la Materia, horarios y sistema de evaluación.

Encuentro fraterno con los estudiantes asistentes (exposición de expectativas profesionales y vocacionales).



1%

Dinámicas de presentación.

Explicación oral

Pizarra


l. 7/II/11

UNIDAD I.– CONDICIONES PARA EL ESTUDIO

Introducción: Técnicas de Estudio.-

Aplicación de Test sobre Hábitos y Técnicas de Estudio. Definición: Técnica.- Método.-Ejemplos



3%

Test escrito y personal

Pizarra


Dinámicas participativas


m. 8/II/11

Condiciones y factores.- Internos: La inteligencia: características

5%

Exposición oral. Pizarra

Video - Debate

Jóvenes de Éxito.


l. 14/II/11

Atención y Concentración.- Percepción.

8%

Exposición oral

Pizarra


Dinámicas participativas

m. 15/II/11

La Memoria.- Tipos de memoria.- Mnemotécnicas.-

10%

Exposición oral- Pizarra Dinámicas participativas

Exposiciones orales



l. 21/II/11

Condiciones y factores.- Externos: ventilación, confort-silencio iluminación, calefacción, otros

12%

Dinámicas participativas

Conformación de grupos

Plenaria


m. 22/II/110

UNIDAD II.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Hábitos de Estudio.- Definición.- La planificación.- Características y Fundamentos.-



15%

Exposición oral. Pizarra Dinámicas participativas

Video - Debate




l. 28/II/11

Elaboración de un Plan de Estudio: Qué – Cómo-Cuándo-Dónde-Con Quién-Para Qué

19%

Exposición oral

Pizarra


Dinámicas participativas

Trabajo en aula



m. 1/III/11

UNIDAD III.– ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN LECTORA

La Lectura.- Definición.- Hábitos de lectura.- Cualidades: Velocidad y Comprensión.- Etapas de La Lectura.-



22%

Exposición Oral

Pizarra


Dinámicas Participativas


l. 7/III/11

Lectura veloz.- Control de lectura y Ejercicios de Aplicación Guiada

25%

Dinámicas participativas

Aplicación práctica en aula



m. 8/III/11

Lectura veloz.- Control de lectura y Ejercicios de Aplicación Guiada

28%

Dinámicas participativas

Aplicación práctica en aula



l. 14/III/11

Lectura veloz.- Control de lectura y Ejercicios de Aplicación Guiada

30%

Dinámicas participativas

Aplicación práctica en aula



m. 15/III/11

Comprensión y aprendizaje de textos

33%

Exposición Oral. Pizarra

Conformación de dúos



l. 21/III/11

PRIMERA EVALUACION PARCIAL







m. 22/III/11

Sesión de seguimiento y reforzamiento







l. 28/III/11

UNIDAD IV.– TÉCNICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL

Subrayado.- Esquemas.-



35%

Exposición Oral

Power Point

Dinámicas participativas


m. 29/III/11

Cuadros Sinópticos.-

38%

Exposición Oral. Pizarra

Conformación de dúos



l. 4/IV/11

Mapas Mentales.-

41%

Explicación oral. Pizarra

Dinámicas Participativas



m. 5/IV/11

Mapas Conceptuales.-

44%

Explicación oral. Pizarra

Dinámicas Participativas



l. 11/IV/11

Resumen.- Apuntes.-

47%

Explicación oral. Pizarra

Dinámicas Participativas



m. 12/IV/11

Método de Estudio.- EPL2R



50%

Explicación Oral. Pizarra

Conformación de grupos



l. 18/IV/11

Métodos de Estudio.- EL SER 3.- Otros.-



53%

Explicación Oral. Pizarra

Conformación de grupos



m. 19/IV/11

UNIDAD V.- PREPARACION PARA AFRONTAR EXAMENES

Preparación para afrontar exámenes.- Tipos de Exámenes.- Orales.- Escritos.-



56%

Explicación oral

Pizarra


Dinámicas Participativas

l. 25/IV/11

Aspectos negativos de estudiar todo en los últimos días.- La preparación: antes, durante y después del examen.-

59%

Explicación oral

Pizarra


Dinámicas Participativas

m. 26/IV/11

UNIDAD VI.- LA INVESTIGACIÓN

Definición.- Pasos para la elaboración de trabajos de investigación.-



62%

Explicación oral

Pizarra


Dinámicas Participativas

l. 2/V/11

Formatos de Presentación de Trabajos Escritos.

64%

Exposición oral. Pizarra

Video - Debate



m. 3/V/11

Fuentes de Información.- Utilización de Medios Tecnológicos de Información y Comunicación.-

64%

Exposición oral. Pizarra

Video - Debate

Comunicación y tecnologías


l. 9/V/11

Fichas: Aplicación práctica.-

68%



Dinámicas participativas

Conformación de dúos

Aplicación práctica en aula


m. 10/V/11

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL







l. 16/V/11

Sesión de seguimiento y reforzamiento







m. 17/V/11

Estructuración del reporte de investigación: Citas y notas.-

71%

Explicación Oral

Pizarra


Dinámicas participativas

l. 23/V/11

Estructuración del reporte de investigación: Bibliografía y fuentes documentales.

74%

Explicación Oral. Pizarra

Dinámicas participativas



m. 24/V/11

Elaboración trabajo de investigación grupal. Elección de tema, justificación y objetivos.

77%

Trabajo Grupal

Elaboración de Proyectos



l. 30/V/11

Elaboración trabajo de investigación grupal. Recolección de la información.

81%

Trabajo Grupal

Elaboración de Proyectos



m. 31/V/11

Elaboración trabajo de investigación grupal. Organización de la información

85%

Trabajo Grupal

Elaboración de Proyectos



l. 6/VI/11

Elaboración trabajo de investigación grupal. Redacción y presentación.

88%

Trabajo Grupal

Elaboración de Proyectos


m. 7/VI/11



Presentación y defensa oral de trabajos de investigación.

92%

Exposiciones grupales

Pizarra u otros medios



l. 13/VI/11

Continuación

94%

Exposiciones grupales

Pizarra u otros medios



m. 14/VI/11

Continuación

96%

Exposiciones grupales

Pizarra u otros medios



l. 20/VI/11

Continuación

98%

Exposiciones grupales

Pizarra u otros medios



m. 21/VI/11

Conclusión

100%

Exposiciones grupales

Pizarra u otros medios



l. 27/VI/11

EVALUACION FINAL










  1. METODOS DE ENSEÑANZA:

GRUPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO,

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION

ESTILO SALESIANO
Para el desarrollo de las unidades temáticas y el logro de los objetivos y competencias propuestas, se utilizará una metodología basada en tres aspectos fundamentales como son:


  1. Grupos de Aprendizaje Cooperativo

Las experiencias de aprendizaje se desarrollen privilegiando la práctica a través de la aplicación de dinámicas participativas a partir de la conformación de grupos cooperativos heterogéneos y de autoestudio, donde se revalorizará:

El aprender con los demás

El aprender de los demás

El aprender para los demás


  1. Tecnología de la Información

Se fortalecerá el uso de medios tecnológicos en el aprendizaje de las distintas unidades y consultas investigativas en páginas web.

Se fortalecerá la producción de materiales como producto de las investigaciones realizadas por cada uno de los grupos.

Envío y recepción de trabajos y evaluaciones por correo electrónico.

Búsqueda de páginas web; utilización de PowerPoint.

Uso de vídeo, Exposición de ideas por los estudiantes.




  1. Comunicación Estilo Salesiano

Se fortalecerá la solidaridad en los re-descubrimientos tanto de materiales como de experiencias intergrupales a través del intercambio equitativo de información, entre estudiantes, buscando siempre beneficios comunes en pro de la educación boliviana y no solamente del grupo.




APLICACION PRACTICA EN SITUACIONES REALES

Análisis de las condiciones básicas de estudio en los mercados paceños de la ciudad de La Paz.


APLICACION PRACTICA PROFESIONAL
ORGANIZACIÓN
Turno: Mañana

Semestre: Primer semestre

Paralelo: A1

Asignatura: Técnicas de Estudio

Línea de acción investigativa para la investigación:
LACTANCIA MATERNA
Temática para las aplicaciones prácticas en situaciones reales:
EL VALOR DE LA LACTANCIA MATERNA EN EL DESARROLLO FISICO, PSICOLÓGICO, SOCIAL Y AFECTIVO DEL SER HUMANO


Asignatura

Tema de investigación

Tema de aplicaciones prácticas en situaciones reales


Técnicas de Estudio

Capacitar a los estudiantes en la elaboración de cuestionarios, y entrevistas y recolección de información.



  • Cuestionario de tres preguntas a los estudiantes de primer semestre sobre el conocimiento y ventajas de la importancia de la lactancia materna.

  • Cuestionario de tres preguntas para las mujeres gestantes del centro de salud sobre el conocimiento de la importancia de la lactancia materna.

Los estudiantes deberán:

  • Elaborar los instrumentos de recolección de datos (Encuestas), procesar e interpretar los datos obtenidos y llegar a las conclusiones correspondientes

En base a las conclusiones mencionadas, los estudiantes:

  • Planificarán y desarrollarán una clase que tome en cuenta la expresión oral

  • Concluida la clase, los estudiantes deberán elaborar un informe, que contenga un análisis descriptivo, interpretativo y crítico, en el marco de las normas literarias y gramaticales



  1. METODOLOGIA DE EVALUACIÓN

Se consideran elementos evaluables: trabajos prácticos, prácticas en aula, exposiciones tanto individuales como grupales; dinámicas grupales y asistencia a clases.




  • Tres exámenes: dos parciales y un final.

  • Controles de lectura y trabajos en grupos de aprendizaje cooperativo en aula y fuera de ella.

  • Controles de lectura ponderables en cada examen:

1r. parcial (trabajos y controles) 100%

2o. Parcial (trabajos y controles) 100%

Promedio de 1r. y 2º. Parciales nn%

Evaluación Final Obligatoria 100%

Promedio Final de Aprobación NN%

Calificación Final de Promoción NN

VII BIBLIOGRAFÍA


Autor

Obra

Lugar

Editorial

Año

ARCE, Alain

Mapas conceptuales

Perú

Abedul

1999

AULA

Técnicas de estudio


Madrid, España

Cultural S.A.

1991

BUZAN, Tonny

El libro de la lectura rápida



Barcelona, España

Ed.

Urano

1998

CALERO PEREZ, M.


Autoestima y Docencia


Perú


San Marcos

2000

CALERO PEREZ, M.


Técnicas de estudio e Investiga-

ción

Perú


San Marcos

1999

CAVA, María Jesús



La potenciación de la autoestima en la escuela

España

Paidós

2000


DIAZ BARRIGA, Frida

HERNANDEZ R., G.



Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

México.

Mc.Graw Hill

2002

EPSTEIN, Todd


Aprendizaje dinámico con PNL. Programación Neurolinguistica

Barcelona, España

Ed. Urano

2007

ECHEGARAY, Marcela


Aprender a estudiar y estudiar para aprender

Lima-Perú


Tarea

2000

GALAGOVSKI, Lydia



Redes Conceptuales. Aprendizaje, comunicación y memoria

Bs.As. Argentina

Lugar

1996

GALL y otros



Herramientas para el aprendizaje. Guía para enseñar técnicas y habilidades de estudio

Argentina


Aique

1994

HERNANDEZ DIAZ, F


Metodología del estudio



Bogotá Colombia

Mc.Graw Hill

1998


HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto

Metodología de la Investigación


Mexico


Mc.Graw Hill

1998


LOPEZ, Emilio

Cómo estudiar y aprender

Argentina

Kapeluzz

1975

ONTORIA, Antonio



Los mapas conceptuales y esquemas, su aplicación en el aula

Argentina


Magister

1998

OSORIO, Jorge et. Al.



Educación de Adultos y Democracia.

Lima Perú


Tarea

1990

RUBIO GOMEZ, María



Orientaciones y metodología de estudio

Loja Ecuador

UTPL

2004


SALAS PARRILLA, Miguel

Técnicas de estudio para enseñanza media y universidad

España


Ed.

Madrid

1997.

SERAFINI, Ma. Teresa



Cómo se estudia la organización del trabajo intelectual

España

Paidós

1991

ULIBER, Benito

Aprendizaje significativo


Perú


San Marcos

1999

WILLIAMS, Linda

Aprender con todo el cerebro


Argentina



Martínez Roca

1999

La Paz-Bolivia, 25 de marzo de 2011

Firma del docente Vo. Bo. Directora de Carrera Vo. Bo. Directora Académica



Lic. Felipe L. Troncoso Sanjinés

CI 560742-Or.


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