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Objetivo general


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PSICOPEDAGOGÍA
OBJETIVO GENERAL
Analizar el aporte de la psicopedagogía a la educación en la pre-adolescencia y la adolescencia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:
1. Distinguir el concepto epistemológico y el concepto científico de la psicopedagogía

2. Reconocer el desarrollo histórico de la psicopedagogía

3. Señalar las diferentes ramas de la psicología

4. Analizar la naturaleza de la psicopedagogía

5. Diferenciar las áreas que contempla la psicopedagogía

6. Analizar el rol que desempeña la psicopedagogía en la educación del adolescente


CONTENIDO PROGRAMÁTICO
SEMANA 1

TEMA 1

12 de octubre de 2011

LA PSICOPEDAGOGÍA

1. Definición etimológica del término

a. Científica

b. Educativa


Actividades


  1. Darle la bienvenida al nuevo grupo de estudiantes

  2. Discutiremos el paquete instruccional

  3. Darle lectura al documento de las normativas de la Universidad (vestido, ausencias, etc).

  4. Asignaré a cada estudiante sus tópicos a desarrollar durante el trimestre de forma individual y de su participación en los grupos que conformarán.

  5. Confeccionarán su calendario de deberes.

  6. Discutiremos el primer tema

. Definición etimológica del término y la importancia de esta ciencia de la educación dentro de su rama de especialidad la Ortodoncia.

a. Científica

b. Educativa

SEMANA 2 18 de octubre de 2011

TEMA 2

DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOPEDAGOGÍA

1. Los acontecimientos que la identifican

a. Periodo mente-cuerpo

b. Periodo de las ideas innatas

c. Conciencia y procesos sensoriales

2. Precursores de la psicopedagogía

a. Wilhelm Wundt

b. James Williams

c. John Dewey

d. Edgar Thorndike



RAMAS DE LA PSICOLOGÍA

División general de la psicología

a. Psicología animal

b. Psicología humana

b.1. Psicología general

b.2. Psicología evolutiva

b.3. Psicología social

b.4. Psicología normal

b.5. Psicología diferencial

b.6. Psicología Educativa

b.7. Psicología motivacional

PARTICIPANTES:

Luznerina Gómez

Raquel Duque

Elsa Ochoa

Jeamiry Parada

TÉCNICA DE EXPOSICIÓN:

CINE DEBATE

SEMANA 3

TEMA 3 25 de Octubre



TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA

1. ¿Qué son las teorías psicológicas?

2. Teorías psicológicas

A. Estructuralismo

A.1. Wilhelm Wundt

A.2. Edgar Titchener

a.3. Aportes a la educación en la adolescencia

B. Funcionalismo

B.1. William James

B.2. John Denver

b.3. El aprendizaje en la pre-adolescencia

C. Conductismo

C.1. John Watson

C.2. Principios

c.3.Aportes a la educación en la adolescencia

D. Gestalt

d.1. Wetheimer, Koffka y Kohler

d.2. Aportes a la educación en la pre-adolescencia

d.3. Aportes a la educación en la adolescencia

E. Psicoanálisis

e.1. Sigmund Freud

e.2. Su método

e.3. Aportes en la Educación en la pre y en la adolescencia

PARTICIPANTES:

FANA JOSÉ

RIVERO PATRICIA

SEGUERA GEORGINA

TORRES GERENELLA


TÉCNICA DE EXPOSICIÓN:

MESA REDONDA


SEMANA 4

TEMA 4


I Parcial, modalidad dramatización 1 de Nov.

SEMANA 5



TEMA 5 8 de Noviembre

NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGIA

A. Orígenes de la psicopedagogía

B. Rol de la psicopedagogía en el acto educativo

b.1. Preadolescentes

b.2. Adolescentes

b.3. Jóvenes

C. Área

c.1. Sensorio-motriz



c.2. Lenguaje

c.3. Afectivo

c.4.social

c.5.adaptación

c.6.seguridad

c.7. Control

c.8. Disciplina

D. Funciones de la Psicopedagogía en la educación

d.1. Preventiva

d.2. Correctiva

d.3. Terapéutica

El quehacer de la psicopedagogía en la educación pre-adolescente, adolescente y juvenil

F. La psicopedagogía y su influencia en el proceso educativo-El docente

f.1. La psicopedagogía y su influencia en el proceso educativo-La escuela

f.2. La psicopedagogía y su influencia en el proceso educativo-El hogar.

PARTICIPANTES:

CESIN JUAN

DE LIMA PAULA

DEBOIN RUBEN

ROMERO GABRIELA

TÉCNICA DE EXPOSICIÓN:

DEBATE


SEMANA 6 15 de Nov.

TEMA 6


NATURALEZA DEL APRENDIZAJE

A. Teorías del aprendizaje

A.1. Albert Bandura

B. Tipos de aprendizaje

C. Desarrollo psicológico del pre-adolescente y del adolescente

c.1. Físico c.2. Motor

c.3 Intelectual

c.4.Emocional

c.5 Social

D. La personalidad del pre- adolescente y del adolescente

E. Pre- adolescente y adolescente en riesgo social
PARTICIPANTES:

PARRA DANIELA

CHACÓN KATIUSKA

GONZÁLEZ KHATERINE

FERNÁNDEZ MARIA ALEJANDRA
TÉCNICA DE EXPOSICIÓN:

SIMPOSIO
SEMANA 7

TEMA 7

II PARCIAL modalidad álbum 22 de Nov.


SEMANA 8

TEMA 8 29 de Nov.

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRE- ADOLESCENCIA Y EN LA ADOLESCENCIA

A. Métodos preventivos para el tratamiento de pre- adolescentes

y adolescentes

PARTICIPANTES:

ROMERO YANEIDA

MARTÍNEZ DEBORA

ZAMBRANO YSMILETH

UBÁN CAROLINA


TÉCNICA DE EXPOSICIÓN:

PANEL DE EXPERTOS


SEMANA 9


TEMA 9 6 de Dic.

EXAMEN FINAL: 3 modalidades, gira, supervisión o portafolio electrónico

SEMANA 10 13 de Dic.

TEMA 10
EVALUACIÓN DEL CURSO




METODOLOGÍA

  • Clases interactivas

  • Estudio auto dirigido

  • Trabajos individuales y grupales (cada exposición debe ir acompañada de un escrito de no menos de 10 páginas).

  • Lecturas complementarias


RECURSOS

  • Físicos

  • Tecnológicos

  • Multimedia


EVALUACIÓN DEL CURSO

La evaluación del curso será diagnóstica y sumativa se emplearan diferentes instrumentos para evaluar los resultados del curso como: trabajo en grupo, círculos



de lectura, investigaciones, trabajos monográficos, supervisión de caso como trabajo final, dramatizaciones de los tópicos tratados en clases como parciales , charlas, paneles de expertos, documentales, videos, etc.



  1. Pruebas parciales 30%

  2. Tareas de investigación 25 %

  3. Participación en clases 5%

  4. Trabajo final 40%

BIBLIOGRAFÍA


  1. Ausubel, David. Psicología Educativa. México: Editorial Trillas, 1985

  2. Cerdá, Enrique. Una psicología de hoy. Barcelona: Editorial Heder, 1989

  3. Genovard, C. y otros. Psicología de la Educación. Barcelona: Ediciones Ceac, 1993

  4. Liebert, Robert y Neale, John. Psicología General. México: Editorial Limusa, 1992

  5. Whitaker, James. Psicología General. México: Editorial Interamericana, 1985

  6. Kelly, William. Psicología de la educación. Madrid: Editorial Morata, 1990

  7. Piaget, Jean. Psicología y Pedagogía. Barcelona: Editorial Ariel, 1977

  8. Bigge, M.I. y Hunt, M. Bases Psicológicas de la Educación. México: Editorial Trillas, 1970

  9. Morse W., Wingo Max. Psicología Aplicada a la Enseñanza. México: Editorial Paz, 1975.


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