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Materia: cmu 255 Retórica III horario: profesora


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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

SYLLABUS

MATERIA: CMU 255 Retórica III HORARIO:

PROFESORA: Lcda. Alemania González SEMESTRE: mayo – agosto 2005

CRÉDITOS: 3 DÍAS: Martes y Jueves

PRERREQUISITOS: Retórica I y II AULA:

HORAS PRESENCIALES: 48 Hrs. HORAS NO PRESENCIALES: 96Hrs.



  1. DESCRIPCIÓN:

La materia de Retórica III se centra en la escritura correcta, pues le brinda al estudiante estrategias para escribir que van desde la preescritura hasta la redacción propiamente dicha. Se presentan problemas relacionados con el texto, es decir, con la estructura del párrafo, con los elementos de conexión y la puntuación. De esta forma, el alumno será capaz de encontrar las ideas y de expresarlas por escrito de manera adecuada, en sí, sabrá decir aquello que debe o quiere comunicar.




  1. METODOLOGÍA:




    • Las clases son prácticas con trabajos individuales y grupales.

    • Cuando el 'Trabajo Extraclase" consista en el comentario de alguna lectura, el mismo debe demostrar que se ha asimilado el contenido del documento leído, pues no se trata de copiar párrafos o páginas enteras de la lectura asignada. El profesor se reserva el derecho de rechazar los trabajos que no cumplan con lo antes indicado.

    • El concepto "Participación en clases" incluye: Respuestas a preguntas (orales o escritas), intervenciones, exposiciones, o ponencias, etc. Las evaluaciones se realizarán teniendo en cuenta la calidad de dichas participaciones.


  1. CONTENIDO PROGRAMÁTICO:



FECHA/ Sesiones


UNIDADES/CONTENIDOS

HORAS NO PRESENCIALES

EVALUACIÓN

Sesión 1

3 de mayo



  • Introducción a la Retórica

  • Las cualidades de la comunicación.

  • Taller en clase: Analizar los textos del ejercicio y determinar si cumplen con las cualidades de la comunicación.




  • Redactar un texto de 100 palabras sobre: “ Los beneficios que trae el uso del celular como teléfono en una clase”. Al redactar, no olvide las cualidades del texto escrito. (1 hora)




  • Leer sobre el uso correcto de los signos de puntuación y de entonación. Traer dos textos (uno narrativo y el otro informativo) en donde usted haya identificado las reglas del uso de la coma, el punto y coma, los dos puntos y el punto. (3 horas)



  • Determinar si los párrafos cumplen con las cualidades de la comunicación escrita.

Sesión 2

5 de mayo



  • Pasos a seguir para la recopilación de la información:

  • Acopio de ideas

    • Lista de ideas.

    • El racimo asociativo

    • El flujo de escritura

  • Usted va escribir un texto sobre: La importancia de la lectura para el desarrollo del Ecuador y debe elegir una de las técnicas para el acopio de ideas, ¿cuál elegiría? y ¿por qué? Aplique la técnica. (2 horas)

  • Lectura: Cuento chino de Juan de Bonilla. (Pags 7- 28) y Mi hermana y yo de Jesús Ferrero (pags. 29- 41). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)

  • Aplicar los pasos para acopiar información.

Sesión 3

10 de mayo



  • Generación de Ideas:

    • Analogía, contrario.

    • Causa, consecuencia.

    • Precedencia, sucesión.

    • Generalización, ejemplificación, búsqueda de tipologías.

    • Experiencia personal y experiencia de una autoridad.

  • Escriba un párrafo sobre El desarrollo de la autoestima. Aplique la técnica de generación de ideas. (1 hora)




  • Escribir un párrafo comentando el cuento leído. Use analogías y contrastes.

Sesión 4

12 de mayo



  • EL PÁRRAFO. Estructura

  • Tipos de párrafos:

a) Desarrollo: enumeración, de secuencia, comparación/contraste, desarrollo de un concepto, de enunciado/solución de un problema y causa/efecto

  • Lea detenidamente el texto expositivo Cómo funciona un disco duro. Analice su estructura desde los tipos de párrafos de desarrollo. (1 hora)




  • Lectura: El rincón hawaiano de Javier García (pags. 41-55) y La hermosa boca carmesí de Sonia García (pags. 55-75). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Evaluación de la lectura asignada.

Sesión 5

17 de mayo






  • Tipos textuales

  • La descripción

  • La lógica de la observación.

Trabajo en clase: Aplicar la lógica de la observación: Observar y tomar apuntes sobre: ¿ Cómo se sienta en una clase?




  • Leer el capítulo: La descripción escrita. Pags. 372 a 384. ( 1 hora)

  • Aplique la lógica de la observación al pelar una naranja. El texto que componga debe tener enunciados que expresen lo que huele, siente y escucha cuando le quita la cáscara a la naranja. (2 horas)




  • Evaluación oral del capítulo asignado.

Sesión 6

19 de mayo



  • Tipos de textos descriptivos:

    • Autobiografía

    • Crónica

    • Monólogo

    • Diario

  • Redacte su autobiografía. Recuerda que el elemento básico de una autobiografía es que debe estar escrita en primera persona. Para este ejercicio, utilice párrafos de descripción, de enumeración y narrativo. (2 horas)

  • Lectura: La cama mágica de Irene Gracia (pags. 75-93) y El empleado Vargas de José Carlos Llop ( Pags. 93- 102). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Redactar un pequeño texto descriptivo. Aplique los recursos aprendidos en clase.

Sesión 7

24 de mayo



  • La descripción

- Talleres de redacción

  • Aplicar la postescritura en los trabajos realizados en clase. ( 1 hora)

  • Leer el capítulo Las habilidades del comunicador. Pags. 36 -52 (1 ½ hora)




    • Evaluación oral del cuento leído.

Sesión 8

26 de mayo



ORATORIA

  • Habilidades para la comunicación oral

  • La fórmula V-V-V de elementos visuales, vocales y verbales

  • La comunicación no verbal y las habilidades visuales y vocales

  • Escuche las noticias de cuatro canales de televisión y en cada uno de ellos elija un reportero para que analice en la voz de estos periodistas, las características vocales estudiadas. ¿Cuáles voces le parecieron mejores? ¿Qué cualidades notó para decidir la respuesta anterior? ¿Qué características negativas se presentaron más? (5 horas). Debe grabar a los reporteros que eligió y preparar una pequeña exposición de 3 minutos.

  • Lectura: Diario corrupto de Manuel de Lope (pags. 103- 118).Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Evaluación individual del capítulo al colocar ejemplos concretos.

Sesión 9 y 10

31 de mayo y 2 de junio



Oratoria

  • Exposición del trabajo: Análisis de voces.

  • Lectura: Crónica bastante extraña de Juan Madrid (119-132). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)



  • Evaluación de la exposiciones.

Sesión 11

7 de junio



Organización y elaboración de mensajes orales

  • Organización estratégica

  • La preparación del discurso

  • La elaboración del discurso

  • La organización de las ideas

  • Principio y final de un discurso

  • Los materiales visuales de apoyo




  • Lectura: El capítulo # 7 Organización y elaboración de mensajes. Pags. 104 -119 (1 hora)

  • Elaboración de un esquema de ideas: Seleccione un tema que sea de su interés. Establezca un propósito general para decirlo en público. Fije el propósito específico para el público. Saque la idea central del tema, bien definida. Una la idea central con el propósito específico. Genere un cuerpo de discurso con tres ideas principales y sus respectivas subordinadas (mínimo dos para cada idea principal).Redacte una introducción que sea llamativa. Escriba la conclusión. Si consultó alguna fuente de información, escriba la referencia. Una vez terminado, examine el esquema y compárelo con el modelo. ¿Le quedó bien? ¿Está completo? Entonces prepárese para exponerlo. Tiempo de exposición 4 minutos. (4 horas)




  • Evaluación a través de un interrogatorio individual

Sesión 12

9 de junio



  • Revisión y corrección del esquema expositivo

  • Lectura: Las perolas de Diana de José Angel Mañas (pags. 133-147) y El accidente de Daniel Múgica (pags. 147- 163). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Evaluación escrita de los temas de Comunicación oral.

Sesión 13 y 14

14 – 16 de junio



  • Exposiciones

  • Lectura: Manos ciegas de Sara Rosenberg (pags. 163- 173) y Escuelas de emociones de Enrique Vila-Matas (pags. 173- 183). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)

  • Evaluación de las exposiciones indiviuales.

Sesión 15 y 16

21 – 23 de junio



EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL

EXAMEN

EXAMEN

Sesión 17
28 de junio

  • Entrega y revisión de exámenes

  • Lectura: Del juego y sus consecuencias de Pedro Zarraluki (pags. 183- 196). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Evaluación escrita del cuento.

Sesión 18

30 de junio



  • El texto narrativo

    • Novela

    • Cuento




  • Lectura: Memoria de mis putas tristes de G. G. Màrquez (Pags. 9 a la 34). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




    • Evaluación oral del cuento.

Sesión 19

5 de julio



  • El texto narrativo

    • Anécdota

    • Leyenda

    • Canciones

    • Poemas

    • Chistes

  • Piense en uno de sus viajes, recuerde una anécdota escríbala y nárrela oralmente a sus compañeros. Imprímale un tono efectivo acorde a la experiencia: graciosa, trágica, sorpresiva o triste. (1 hora)




  • Lectura oral de las anécdotas.

Sesión 20

7 de julio




Textos informativos

  • La reseña

  • Lectura: Memoria de mis putas tristes de G. G. Màrquez (Pags. 35 a la 56). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Escribe una reseña cinematográfica.(3 ½ hora)



  • Evaluación individual de las reseñas cinematográficas.

Sesión 21

12 de julio



  • TEXTOS ARGUMENTATIVOS

  • Lectura:). Memoria de mis putas tristes de G. G. Màrquez (Pags. 57 a la 74). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)






  • Evaluación de textos argumentativos.

Sesión 22

14 de julio



- Recursos persuasivos.

  • Lectura: Memoria de mis putas tristes de G. G. Màrquez (Pags. 75 a la 109). Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)




  • Exposición de un texto persuasivo en dos minutos.

Sesión 23

19 de julio



  • Análisis de textos argumentativos y persuasivos

  • Redacte un texto argumentativo persuasivo. Tema: Los jóvenes no deberían ingerir alcohol en las reuniones entre amigos. ( 1 ½ hora)




  • Comentario oral del cuento leído.

Sesión 24

21 de julio



EL ENSAYO

  • Lectura: Ensayo sobre la Eutanasia y analizar su estructura. (Pags.14- 32)

  • ( 1 hora)

  • Comentario oral del cuento leído.

Sesión 25

26 de julio



  • Análisis de ensayos

  • Lectura: Ensayo sobre y analizar su estructura. (Pags.14- 32)

( 1 hora)

  • Reconocimiento de la estructura de un ensayo.

Sesión 26

28 de julio



  • El párrafo de introducción y la oración principal en el ensayo

  • Lectura: Acoso textual de Raúl Vallejo ( pags. 17 – 74).Desarrollar la ficha de lectura (argumento, escenario, acción central, estructura, desenlace, tema central y comentario. (2 ½ hora)



  • Reconocimiento de la oración principal en el ensayo.

Sesión 27

2 de agosto






  • Redacción de ensayos argumentativos

Postescritura: Corrección de los borradores trabajados en clase.( 1 ½ hora)

  • Lección

Sesión 28

4 de agosto






  • Redacción de ensayos expositivos

  • Lectura: Acoso textual de Raúl Vallejo ( pags. 74-143). Escriba un comentario. ( 2 horas)

  • Comentario oral del texto Acoso Textual

Sesión 29

9 de agosto



  • Lectura: Lea el ensayo sobre Frida Kahlo. (Pags. 124-188). Convierta las oraciones complejas en simples. Use el menor número de palabras posibles.

  • Evaluación grupal del texto sobre Frida Khalo.

Sesión 30

11 de agosto




Talleres de corrección de textos

  • Aplicar la postescritura en el ensayo sobre Memoria de mis putas tristes de G. G. Màrquez.

  • Comentario oral del texto Acoso Textual.

Sesión 31

Examen del Segundo Parcial









  1. EVALUACIÓN:

50 % Trayectoria del estudiante durante el semestre:



  • • Respuestas a preguntas (orales o escritas)

  • • Intervenciones en clases

  • • Trabajos extraclases

  • • Exposiciones o ponencias

  • • Cualquier otro tipo de Trabajo Extra Clase que determine el profesor.

• 50 % Exámenes Parciales


  1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

  • Añorga, Joaquín. COMPOSICIÓN.

  • Cantú/ Flores/ Roque. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

  • Chávez Pérez, Fidel. REDACCIÓN AVANZADA

  • Fonseca, María del Socorro. COMUNICACIÓN ORAL

  • Diccionario de español.

  • Ortega, Wenceslao. REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN.

  • Pinales, Deyanira. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

  • Real Academia Española. GRAMÁTICA DESCRIPTIVA DE LA LENGUA ESPAÑOLA.

  • Sánchez, Arsenio. REDACCIÓN AVANZADA

  • Vallejo, Raúl. EL TEXTO ACADÉMICO


LECTURAS COMPLEMENTARIAS


  • La profesora entregará copias de otras lecturas.

  • TRECE HISTORIAS BREVES. Ediciones Lengua de trapo

  • ACOSO TEXTUAL. Raúl Vallejo. Seix Barral

  • MEMORIA DE MIS PUTAS TRISTES. Gabriel García Márquez. Norma

  • EL LENGUAJE DE LA PASIÓN. Mario Vargas Llosa. Ediciones Santillana




  1. Datos de la Profesora



Nombres: ALEMANIA

Apellidos: GONZÁLEZ PEÑAFIEL

Profesión Universitaria: Licenciada en Ciencias de la Educación Básica y Lengua española y literatura



Área Especializada de Trabajo: Pedagogía

EMail: agp_gonzalez@ yahoo.com


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