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La Pizarra Digital. ¿Una nueva metodología en la Escuela?


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Resumen del Proyecto de Investigación
La Pizarra Digital. ¿Una nueva metodología en la Escuela?”

Existen referentes de éxito que me permiten plantear las siguientes hipótesis referidas al uso de la Pizarra Digital en las aulas:


1-Todos los profesores se sienten cómodos utilizando el recurso al ser parecido a la pizarra tradicional e integrar todos los recursos informáticos y multimedia.
2-Ubica correctamente los nuevos roles que deben asumir profesores y alumnos.
3-Ofrece siempre unas nuevas propuestas de mejora de las sesiones realizadas.
4-Con su utilización se promueve y facilita la creatividad de profesores y alumnos.
5-Se consigue gran eficacia con alumnos con problemas de aprendizaje.
6-Las evaluaciones de las sesiones realizadas con Pizarra Digital son todas positivas.

7-Aumenta la motivación de profesores y alumnos cuando en las aulas utilizamos la Pizarra Digital.


8-Los buenos resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje son inmediatos.
9-Menor gasto para una mayor eficacia con respecto a otros recursos tecnológicos.

-¿Qué cambios metodológicos son precisos para sacar el máximo partido a la Pizarra Digital?


-¿Cuáles son los nuevos roles de profesores y alumnos?
-¿Cuál es la formación más adecuada que deben recibir los profesores usuarios de la Pizarra Digital?
-¿Cuáles son las herramientas y los recursos más adecuados?
-¿Qué transformación estructural precisan las aulas en los diferentes niveles?

La bibliografía sobre Pizarra Digital es, de momento, escasa debido al poco tiempo que tienen las primeras experiencias que se están realizando. Son pocos los casos en los que da un informe de la situación actual, en ningún caso generalizados, y siempre atendiendo a experiencias muy concretas sobre todo cuando nos referimos a la Pizarra Digital Interactiva que es en la que quiero centrar la presente investigación.


Las aportaciones encontradas se basan en dos modelos claros de integración del recurso en las aulas: la Pizarra Digital y la Pizarra Digital Interactiva. Dependiendo del área geográfica referida y del autor de la publicación se tiende hacia uno u otro modelo. En todos los casos nos encontramos con referentes de éxito y gran motivación.
DULAC IBERGALALRTU, José. (2004). La Pizarra Digital. La dirección de los centros educativos ante el reto tecnológico. Dirección para la innovación. ICE de la Universidad de Deusto. Pag. 673-689. ISBN: 84-271-2626-3

DULAC IBERGALLARTU, José. (2004).La Pizarra Digital. Referencial de buenas prácticas. Aprender y formar con TIC. UNED. ISBN: 84-688-7123-0

DULAC IBERGALLARTU, José. (2004). La Pizarra Digital. La Revista Digital. Educamadrid. http://www.educa.madrid.org/portal/c/contents/several_contents/view_resource?contentId=13173&layoutId=12.8&portletId=102&p_p_id=102&p_l_id=12.8

DULAC IBERGALLARTU, José. (2005). La Pizarra Digital. Una nueva metodología. Publicación de las Jornadas para la prevención de los problemas de aprendizaje en educación infantil y primaria. Universidad de Comillas. Monografías para el debate.ISBN: 84-8468-171-8

GALLEGO GIL, Domingo y ALONSO GARCÍA, Catalina. (2002). El ordenador como recurso didáctico. UNED. Madrid.

GALLEGO GIL, Domingo y ALONSO GARCÍA, Catalina. (2000). Multimedia en la web. Dykinson. Madrid.

MARQUÈS GRAELLS, Pere (2002). La pizarra digital en los contextos educativos. <http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm>

MARQUÈS GRAELLS, Pere (2002). La magia de la pizarra electrónica. Revista Comunicación y Pedagogía, nº 180.


http://dewey.uab.es/pmarques/pissarra.doc

MARQUÈS GRAELLS, Pere; CASALS BOSCH, Pilar (2002). La pizarra digital en el aula de clase, una de las tres bases tecnológicas de la escuela del futuro. Revista Fuentes, Universidad de Sevilla.http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra2.doc

MARQUÈS GRAELLS, Pere; CASALS BOSCH, Pilar; BLESA, José Antonio (2003) La pizarra digital en el aula: una investigación en marcha. Revista Comunicación y Pedagogía, núm. 185, pag. 23-29. ISSN: 1136-7733 http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/docs/piz2002.doc

SALA, Ramon (2002). La pizarra electrónica, dos experiencia y su contexto. Actas del III Encuentro de Inspectores de Educación. Barcelona .


http://dewey.uab.es/pmarques/sunion2.doc

WILSON, Cindy K.; JONES, Susan L.; HALL, John M. (2003). Aulas con un solo computador. Proyección del conocimiento . <http://www.eduteka.org/UnComputador.php> Revista Eduteka. [



4. Objetivos del Proyecto:

4.1. Detectar necesidades formativas para el profesor usuario de la Pizarra Digital.


4.2. Detectar las metodologías más adecuadas para hacer un uso adecuado de la Pizarra Digital.
4.3. Precisar la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje utilizando la Pizarra Digital.
4.4. Proponer un cambio metodológico basado en el uso de la Pizarra Digital.
4.5. Crear y facilitar la creación de recursos apropiados para el uso de la Pizarra Digital.
4.6. Conocer modelos de éxito para elaborar un referencial de buenas prácticas.



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