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La intervención pedagógica ante la publicidad y el deporte


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Mª Carmen Pereira Dominguez Página Web: webs.uvigo.es/consumoetico

LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA ANTE LA PUBLICIDAD Y EL DEPORTE




MªCarmen Pereira Domínguez

Universidad de Vigo

“Se elige, se vive y se gasta con criterios publicitarios…La publicidad debe ser como una ética estética, porque nos invita a elegir bien (ética) y a elegir bellamente (estética)…Combinar ética y estética es obligado dentro de un modelo de publicidad que pretenda perdurar como industria, como arte y como la más universal cultura de la imagen consumista. El bien hacer-estético-técnico se complementa con el bien hacer-ético, como alma y cuerpo de un mismo todo.”( Vázquez,1994).


La vigente publicidad llevada a cabo sobre deporte conlleva variadas ópticas creativas. Entre sus principales objetivos pretende cautivar la atención consiguiendo autonomía propia y ,a la vez, marcar algún distintivo que la haga memorable Es el reto de toda publicidad que consistirá en conseguir una idea central, simple y clara.
Ante cualquiera de los soportes utilizados (prensa, revista, valla, T.V.,cine,radio, nuevas aplicaciones virtuales…), la publicidad representa un fenómeno de observación en toda la sociedad tecnológica; constituye un ingrediente esencial en el sistema económico actual. Es un estilo de comunicación que va ocupando lugar en los distintos estratos de la vida social y, como consecuencia, como educadores, nuestra intervención pedagógica es importante, puesto que su presencia se hace cada vez más palpable y su intención de comunicar para inducir a la acción es inmediata. Consiste en una comunicación para la seducción ante el logro de un producto.

Por tanto, el consumo y la publicidad representan los cimientos sobre los que se sostiene la actividad comercial. La siguiente concepción es un fiel reflejo de lo dicho, es decir,”La publicidad tiene como dogmas el progreso, la felicidad, la abundancia, el ocio. Posee el secreto de la eterna juventud, en un mundo inocente, sin tragedias, sin enfermedad y sin normas…A cambio, la publicidad no le exige que adopte ninguna ideología, ningún compromiso, no le pide que piense, sólo le ofrece seguridad y gratificación.” (Lorenzo, 1994). De este modo, el triángulo constituído por la publicidad, la moda y el consumo conforman un nuevo estilo de socialización, contribuyendo a una nueva concepción de la personalidad humana que demanda necesidades derivadas de un sistema económico basado en el aumento de un consumo inconsciente. El discurso publicitario reposa sobre una premisa clave: descubrir las emociones,los deseos y los problemas humanos.

Los publicistas estudian las estrategias adecuadas para llegar a las ilusiones y fantasías de las personas,augurándoles la satisfacción plena.

Una gran mayoría de estas artimañas publicitarias se caracterízan por armonizar naturalidad y fantasía, para despertar así diversidad de impulsos, emociones y deseos. De este modo, los promotores publicitarios de artículos deportivos logran incrementar su consumo a través de estas vías publicitarias asociadas a valores como: vida, salud, seguridad, libertad, belleza, amistad, alegría, felicidad, ilusión, competitividad,estima social, éxito y autorrealización. Vemos pues, como la publicidad se convierte en uno de los discursos predominantes sobre los que gira la cultura y los valores. Y a ello se añade la idea de consumir como un acto de liberación, como una incitación a la adopción de comportamientos impulsivos sin previo análisis crítico de lo que se va a realizar y de sus consecuencias. Así, “paradójicamente en la actual era de la propaganda, el ciudadano recibe una escasa formación en este terreno, con el resultado de que muchas personas se sienten aturdidas y confusas. Mientras tanto, a medida que crece el empleo de técnicas de persuasión cada vez más burdas y elementales, la gente está también peor informada y cuanto menos informada está, más uso se hace de la peor publicidad. Cuando estas condiciones se dan, el resultado suele ser una espiral de ignorancia, una ciudadanía, escéptica y cínica a la que bombardea con más y más publicidad superflua y que cada vez tiene menos tendencia y deseos de comparar y menos facultades para entender.” (Vera, 1997).


Nuestro centro de interés va a ser la publicidad emitida a través de los soportes de valla, revista y prensa. De estos dos últimos soportes, nos hemos fijado en aquellas publicaciones de mayor divulgación nacional así como las destinadas al deporte y a los jóvenes, es decir, suplementos dominicales de los principales periódicos, secciones y prensa deportiva específica, y las revistas de índole musical, de deporte, de ocio y del tiempo libre. No obstante, en alguna ocasión, también haremos mención a spots televisivos o cuñas radiofónicas sobre esta temática.
Nos acercaremos pues, a una gama de anuncios publicitarios seleccionados, casi todos de plena actualidad y vinculados al deporte ( prendas y complementos deportivos, aunque también nos detendremos en otros asociados a esta actividad). Con ellos, pretendemos conocer, reflexionar y comprender sus mensajes e intentaremos plantear algunas intervenciones educativas que nos introduzcan en el consumo desmesurado e irracional, causante de compras impulsivas y sin previa reflexión acerca de su necesidad, para descubrir así la repercusión del deporte en el desarrollo integral de la persona.
Por consiguiente, nuestro desafío como formadores consistirá en planificar, desarrollar y evaluar programas de intervención educativa que faciliten la convivencia con estos fenómenos sociales, característicos de una sociedad desarrollada y tecnológica, para conseguir en los ciudadanos y ciudadanas actitudes hacia la mejora de vida, el cuidado y el respeto a la salud, el conocimiento y el dominio del cuerpo, el esfuerzo personal y la fluidez en el diálogo a través de las relaciones interpersonales.
La observación y análisis de estas redes publicitarias exige un compromiso desde la propia actuación educativa, dada su manifiesta incidencia en el ámbito juvenil..Nuestra inquietud se encaminará hacia la búsqueda de alternativas que descubran el deporte como un espacio básico para el crecimiento de la persona. Y no un deporte, como en diversas ocasiones, inmerso en un mundo de consumo donde se plasma la evolución de la población ante los cambios sociales más evidentes, adoptando contradictorias posturas de libertad e inconformismo, nuevas de formas de vestir y de comportarse, nuevos hábitos en ocasiones poco saludables, como la asociación del deporte al consumo de bebidas alcohólicas y tabaco, incitando al encuentro de emociones fuertes como la aventura, el riesgo, la competición, la alegría…De ahí nuestra preocupación por conseguir herramientas educativas que faciliten la comprensión de estas lecturas para actuar de modo reflexivo y crítico. Así, el deporte y cuanto le rodea debe ser entendido como un proceso de aprendizaje que abarque un campo de conocimientos, procedimientos y actitudes, valores y normas que permitan la reflexión, el encuentro y la comunicación personal y grupal.
De este modo, el estudio de estos recursos publicitarios nos llevará a contrastar la diversidad de valores controvertidos que se hallan implícitos, con el fín de solventar algunos conflíctos de índole personal, familiar y social latentes en la juventuad actual: inseguridad, ansias de libertad, presión de grupo, incomunicación familiar,escasez de recursos relacionados con el ocio y el tiempo libre, influencia de los medios de comunicación, paro, agresividad, delincuencia….Por todo esto, nos interesa intervenir pedagógicamente para detectar fórmulas de actuación encaminadas hacia un ocio que favorezca la plenitud de la persona.
¿CÓMO SE PRESENTA EL BINOMIO PUBLICIDAD-DEPORTE?
A continuación exponemos algunos mensajes publicitarios vinculados al mundo deportivo. Dada la limitación de espacio que contamos, no podemos incluir toda la publicidad seleccionada deseada; tan solo mostraremos una pequeña muestra con el ánimo de incitar a los lectores motivados en la temática a seguir la pista a estas redes y descubrir sus denotaciones y connotaciones. La sugerencia queda abierta a cuantos se sientan inquietos por educar desde los agentes sociales que nos rodean, añadiendo dosis de creatividad, de imaginación solidaria y de conciencia sensible que haga posible la paz, la tolerancia y el respeto entre todos.Estos mensajes los hemos clasificado del siguiente modo :


  1. Publicidad de deporte

“Los atletas son como son.

Se comportan de manera diferente.

Visten diferente.” (Nike)(Atletismo)
“Jugador y camiseta

están hechos de los mismo.”(Nike) (Fútbol)


“¿Dónde acaba el jugador

y dónde empieza la prenda?”.(Nike)(Baloncesto)


“Destapa tus cualidades.

Nosotros las vestiremos”.(Nike) (Tenis).


“Desde hace mucho tiempo soñaba con unas zapatillas como éstas Feet you wear”

.Sergi Bruguera.(Adidas).


“What moves you?”.(Avia)
“Algunas zapatillas combinan con tu ropa. Las nuestras combinan con tu motivación”(Nike).
“Hay gente que se toma el tenis muy en serio. Nosotros fabricamos zapatillas para ellos”(las usa André Agassi) (Nike).
“Antes de Nike, la gente andaba”.(Nike) (Running).
“La amortiguación Nike Air salvará la tierra”.(Nike) (Baloncesto).
“Pista 6”. (Nike).( CD)
“¡Muerde el polvo¡” El rosa dice “espero que esto no afecte nuestra amistad”.(Nike).
2.- Publicidad variada con deporte
“Opel Tigra y Carlos Moyá.

Ventaja sobre el resto”.(Opel) (Automóviles).


“La protección sin control no sirve de nada”.(Con Carl Lewis) (Firelli-Neumáticos).
“El éxito es un juego de la mente”.(Tagheuer) (Reloj)
“Las nietas de Jordan”(Camper) (Zapatos)
“Ventaja Valdez”.(Café de Colombia).
3.- Publicidad de apuestas deportivas
“Entra en juego y gana millones”(La Quiniela)
4.- Publicidad de alcohol con deporte
“Todo es discutible.Golf.Polo.Todo menos Glenfiddich.(Whisky)
“Cuando me dijiste que eras profesor de natación, pensé que iríamos a hacer unos largos y luego me invitarías a un refresco”.(J & B) (Whisky).
“William Lawson´s. No rules.Great Scotch (Whisky)
“Unidos por lo bueno”.Beefeater Dry Gin.
“Gente sin complejos”Dyc (Whisky)
“¿Footing o Zapping?.Tertulias con sabor”.Zoco. (Pacharán).
“Penalty Penalty. Lo que disfrutas cuando disfrutas”.Doble V (Whisky)
“Material sensible” Larios Gin.
“Entre el deporte y tú…”Coronita (Cerveza).
“Hala Madrid. Ahora a por la séptima”: Águila (Cerveza)
“Tú squash. Yo scotch”: White Label(Whisky).
5.- Publicidad de tabaco con deporte
“Ducados. Muy tuyo. Muy nuestro” (Traineras).
“Equípate para descubrir. Malboro Country” (Rafting).
“El sabor de la aventura”. Camel (Todo terreno).
6.- Competiciones deportivas patrocinadas por publicidad de tabaco
“Get ready. Get Lucky”. Lucky Strike.

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7.- Competiciones deportivas patrocinadas por bebidas alcohólicas


“Fun & Power”. J&B.( Whisky) Voley Playa.
“Gente sin complejos”.Dyc Whisky. Voley Playa.
8.- Publicidad de organizaciones sobre minusvalías asociadas al deporte
“Depende de lo que entiendas por cualquier cosa”. ONCE. Abramos los ojos.
“Barreras arquitecónicas. Barreras psicológicas. Barreras laborales. Barreras sociales.

No es fácil vivir con una discapacidad. No lo hagamos aún más difícil. Eliminemos las barreras”: ONCE. Por un mundo sin límites.


9.- Publicidad informativa-preventiva : tabaco, sida…
“Johan: he tenido dos grandes vicios en mi vida: fumar y jugar al fútbol. El fútbol me lo ha dado todo en la vida, fumar casi me la quita”.Generalitat de Catalunya.
PROPUESTAS DE ACTUACIÓN EDUCATIVA ANTE LA PUBLICIDAD Y EL DEPORTE
1.- Recoger anuncios publicitarios sobre deporte en revistas y prensa, descubriendo sus mensajes, slogan, imagen, colores…¿Qué valores llevan implícitos?.¿Cómo se comportan sus protagonistas? ¿Reflejan actitudes violentas, solidarias, individualistas, competitivas.?
2.- Elaborar anuncios que transmitan mensajes positivos hacia el deporte.Mensajes que reflejen vuestras actitudes hacia el deporte.
3.-A partir del texto de la siguiente publicidad de una marca de zapatillas deportivas :
“Las buenas maneras en el basket según Penny Hardaway

.Es muy amable por tu parte coger rebotes siempre que se me antoje.

.Por favor, perdona mi horrible mate

.¿Me regalas una canasta, y encima un tiro libre? Eres demasiado generoso.

.Gracias por fijarte en la amortiguación Nike Air de mis zapatillas cuando flotan por encima de tu cabeza

.Espero que tu cojeante defensa se restablezca pronto.

¡Tu torpe dominio de la pelota siempre es bienvenido en Orlando¡

.Lo siento ¿soy demasiado rápido para ti con las alas de mis zapatillas Air Max Penny?.

.Debo disculparme por el sonrojo que te causó mi finta.

.Tus intentos por detener mi contraataque son muy curiosos.

.Hoy me lo pasé de miedo machacándote, gracias.”.(Nike Air)
-¿Qué actitudes intenta mostrar este personaje en su actividad deportiva?.Comentarlas.

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-¿Cómo consideráis la utilización de deportistas famosos en publicidad? ¿Cómo influye en la marca?¿Podríais trasladar esas “buenas maneras” a otras situaciones de vuestra vida cotidiana?


4.-¿Conocéis alguna actividad deportiva por alguna causa humanitaria? ¿Cómo suele intervenir la publicidad en esa ocasión?
5.-Si comparáis el anuncio antiguo (1929) sobre un jabón y que hace relación al deporte, con un anuncio actual ¿Qué diferencias encontráis?¿Se utilizan las mismas estrategias publicitarias?..Comentarlas.
6.-¿Cómo solemos actuar ante la adquisición de una prenda o complemento deportivo?¿En qué nos fijamos para tomar la decisión final de compra?.¿Qué elementos intervienen: nos condiciona la marca?¿Realizamos análisis comparativos?¿Nos informamos previamante?.
7.-¿Cómo actúa vuestra familia cuando tenéis que realizar compras relacionadas con el deporte?.¿Se encargan ellos de la compra o vosotros?.
8.-Estudiar un posible equipamiento para la práctica de un deporte preferido.¿Qué presupuesto se requiere? ¿Habéis calculado el coste de un equipamiento deportivo escolar?.Intentarlo.
9.-Considerando el siguiente mensaje publicitario:
“Son pequeños cambios, detalles casi imperceptibles.

Tu postura es diferente. Hay algo en tu sonrisa. Te ves

más esbelta aunque dices que no has hecho dieta.

También pareces más alta, pero eso es imposible.

Hasta tu piel y tu pelo han cambiado. Incluso has empezado a cantar por lo bajo.

Eso también es nuevo. Dices que ahora haces deporte. Y que eso es todo.¿Es posible?.

Just do it (Nike)
.¿Cómo y qué recursos nos ayudan a sentirnos a gusto con nuestro cuerpo?

.¿Nos influye la publicidad en las compras efectuadas?

.¿Consideramos nuestro cuerpo como un valioso instrumento para expresarnos y comunicarnos?

.¿Nos condiciona la apariencia física de las personas:delgadez, obesidad, minusvalías, acné,belleza…?¿Y su forma de vestirse?. ¿Qué valoramos más en una persona?


10.- Cuando están retransmitiendo una competición deportiva por T.V..¿Qué tipo de publicidad se emite?¿Cada cuanto tiempo se inserta publicidad? Esta publicidad¿Tiene relación con el deporte?
11.-¿ Os habéis fijado en las ambientaciones publicitarias de los recintos deportivos?¿ Qué productos se anuncian?¿Tienen vinculación directa o indirecta con el deporte?
12.-¿ En qué deportes creéis que se destina más publicidad? Y ¿En cúales menos?¿Qué factores creéis que intervienen?
13.- En cuanto a retransmisiones efectuadas a través de la radio. ¿Qué clase de publicidad se inserta mientras transcurre dicha actividad deportiva?.¿Qué diferencias encontráis con la publicidad emitida en T.V.?.
14.-¿Qué pensáis de los macro-presupuestos publicitarios destinados a famosos deportistas?Comentad la siguiente información:
“Jordan y sus negocios publicitarios
-Ha convertido a Nike en una marca mundialmente conocida.Los jóvenes rechazan cualquier otra, quieren las Air Jordan de Nike.

-En 1992, el Comité Olímpico de EEUU firmó un acuerdo con Reebok para que esta empresa equipase al equipo, creando un gran problema a Jordan y a otros jugadores, quienes se negaron a subir al podio con dichas prendas. Finalmente se optó por una solución de compromiso, y Jordan, Magic y otros cuantos se cubrieron con banderas americanas para ocultar el logotipo y proteger su alianza con Nike.

-A principios del año pasado, algunos sindicalistas atacaron a Nike y a Jordan por explotar a los trabajadores del tercer mundo pagándoles un sueldo de 11 centavos la hora, muy por debajo del salario mínimo. Jordan, como siempre, se mantuvo al márgen de la política.

-Entre otros negocios destacan: el hombre anuncio de los cereales Wheaties, ropa interior Haynes, ropa Wilson, tarjetas Upper Deck, la película “Space Jam” autopromocionando jerseys, edredones, mochilas, el Michael Jordan Restaurant y su propia marca de colonia .

-En 1994 fue el primero en la lista de deportistas preferidos para hacer publicidad. Este año sus ingresos totales podrían convertirlo en el primer deportista que supera la marca de 100 millones de dólares anuales. Así lo considera el publicista Murphy: -Es la persona que mejor define la era moderna de la publicidad deportiva y además sigue siendo el deportista más conocido de los EEUU. La gente ha llegado a conocerlo y a confiar en él-.” (Extraído de la Revista XXL, Basketball,nª 18, 1997,p.23).
-¿Conocéis otros casos similares? Y ¿Sobre famosos deportistas que no se hayan vinculado a los negocios publicitarios?.Comentar otras experiencias parecidas.
-¿Qué opináis de estas expresiones extraídas de un Documental audiovisual proyectado hace poco tiempo en T.V.:
-“Nike me utiliza para mejorar la venta de sus zapatillas y yo los utilizo a ellos para mejorar mi calidad de vida”.(Jordan).
-“Si el deporte es para todos y lo importante es participar,ganar no lo es todo, también es el esfuerzo. Llegar a ser el número uno, no es justo.”(Extraído de Canal Plus (1997):El sello del éxito Nike.”)
15.-La publicidad ¿Influye a la hora de estereotipar deportes masculinos y/o femeninos?.Buscar ejemplos y experiencias que argumenten vuestras reflexiones.
16.- ¿Qué valores se destacan en las siguientes afirmaciones plasmadas por estos reconocidos deportistas del basketball?.Podéis adjuntar otras opiniones de profesionales pertenecientes a otros deportes.:
-“Ahora los jóvenes no tienen que medir 2´10 ni pesar 90 kg. para jugar, sólo hace falta voluntad”. Anderson.Rev.XXL,nº27, nov.1997, p. 79.

-“En la vida hay que tener equilibrio. No puedes ser esclavo de tu trabajo, hay que hacerlo bien, por supuesto, pero hay que tener un orden de prioridades.” Olajuwon.Rev.XXL,nº26,ot.1997,p.13.


-“Sin un sueño no se pueden tener metas ni aspiraciones. Hay que tener algo en la cabeza que te arrastre a conseguirlo y a trabajar duro.”Kobe Bryant.
-“Verás, el baloncesto es realmente democrático porque es accesible a cualquiera. En cualquier lugar donde se construyan canchas públicas, allí encontrarás este deporte. Allí donde puedan jugar los chavales, el nivel de juego aumenta. De eso se trata, muchas canchas de baloncesto que puedan jugar los chicos. He visto jugar a niños de todo el mundo, y cada vez lo están haciendo mejor”. Abdul-Jabbar. Rev. XXL,nº 19,marzo 1997, p.111.
-“No brillé demasiado en el instituto y quizás me viniera bien…No tenía el físico necesario para jugar de alero pero sí las dotes para hacerlo de escolta, por esas mañanas que había pasado en el gimnasio. Pero al márgen de esa fuerza, también tenía ambición y recursos. Aprendí yo solo, nadie me enseñó ningún fundamento hasta que llegué a la universidad”.M.Jordan. Rev. XXL,nº18,p11.
17.- Seleccionamos publicidad deportiva desde diversos soportes (prensa,revista,T.V.,radio…).Y teniendo en cuenta los siguientes principios del conocido creativo sobre “La buena publicidad,” observamos si se cumplen : sus recomendaciones :
1-Vende el producto hoy y construye para mañana.

2-Capta la atención del espectador inmediatamente.

3-Contiene una fuerte idea de venta y promete un beneficio interesante y alcanzable para el consumidor.

4-La idea es simple, clara y se entiende a la primera.

5- Destaca de la competencia, del resto de la publicidad y del entorno.

6- Es memorable.

7-Es relevante para los posibles consumidores del producto.

8- La marca está integrada en la idea central.

9- No es un anuncio aislado, sino una campaña, capaz de perdurar y crear un activo publicitario.

10- El mensaje se adecúa a las características de los medios.(Adaptado de Bassat,1994).


18.- ¿Cómo podemos protegernos de la publicidad sobre deporte que atente el código ético establecido? Os presentamos algunas de las normativas vigentes para que observéis si alguna publicidad no la contempla:
-“”Se prohíbe la publicidad de tabaco y la de bebidas con graduación alcohólica superior a 20º C por medio de la televisión”.Ley 34/1988, de 11 de noviembre.B.O.E.,15 nov 1988,nº 274.
-“La publicidad de bebidas alcohólicas no asociará su consumo a una mejora del rendimiento físico o a la conducción de vehículos, ni incluirá argumentos o ambientaciones que se refieran a los deportes o a los deportistas…los anuncios deberán reflejar en grados centesimales la graduación alcohólica de las bebidas anunciadas.”B.O.E. 29, junio de 1990,nº 155.RTVE. Normas de admisión de publicidad.
-“La publicidad de bebidas alcohólicas y tabaco no podrá dirigirse específicamente a menores de edad, utilizar la imagen de menores o mujeres gestantes, ni asociar su consumo a prácticas deportivas, educativas o sanitarias “Se recomienda la inclusión de la frase – Bebe con moderación. Es tu responsabilidad en aquella publicidad referida a bebidas alcohólicas”..

-“En la publicidad de tabaco deberá aparecer la siguiente información, así como en el envoltorio exterior del producto: -Las autoridades sanitarias advierten que el tabaco perjudica seriamente la salud.”BOE,25 de junio de 1996, nº153.


-“La normativa de la UE,(1989)permite un bloque publicitario en los espacios informativos solo cuando estos tengan una duración superior a 30 minutos. La directiva, por otra parte, establece que la publicidad deberá ser fácilmente identificable del resto del programa, utilizando para ello medios ópticos o acústicos”.Directiva 89/552/ CEE.

(LCEUR 1989/1386) BOE,13 de julio de 1994,nº166


-“En los periódicos, revistas y demás publicaciones que se editen en la Comunidad Autónoma Gallega, no se podrá hacer publicidad de tabaco y bebidas alcohólicas en primeras páginas, en las destinadas a deportes y pasatiempos en aquellas secciones en que ,por su contenido,están orientadas preferentemente a menores de 18 años”.D.O.Galicia,22 de mayo de 1996
-“Los poderes públicos promoverán la educación y la formación permanente de los consumidores o usuarios con la finalidad de que puedan alcanzar y desarrollar un comportamiento en libertad y responsabilidad en el mercado de bienes y servicios, y lleguen a conocer sus derechos y deberes y la manera de ejercerlos adecuadamente”.Estatuto Galego do Consumidor e usuario.Cap.III,art.26,p.18. LEY

12/1984,del 28 diciembre.D.O.G.1,febre. 1985


19.-¿Os ha ocurrido en alguna ocasión, como consumidores de un producto deportivo, experiencias que no hayan cumplido la normativa establecida?¿Habéis acudido a alguna institución pertinente?¿Cúales conocéis y qué funciones tienen?.¿Habéis realizado alguna reclamación?
20.-Por último, os presentamos una serie de valores que nos aporta el deporte. ¿Cómo los debería aprovechar la publicidad a la hora de confeccionar sus discursos?Podéis elaborar un anuncio publicitario que recoja alguno de estos aspectos positivos o incluso, podéis añadir algún valor que os parezca de interés.
-El DEPORTE
-favorece el perfeccionamiento integral de la persona.

-ayuda a consolidar nuestra seguridad física y psíquica.

-persigue la estética de una obra bien hecha..

-consigue el orden, el rítmo, la constancia, la fuerza de voluntad, el esfuerzo por la superación de sí mismo.

-su ética consiste en saber perder y ganar, respetar las reglas, jugar de modo transparente, considerar al contrincante, analizar planteamientos, flexibilizar, descubrir los errores y virtudes, capacidad de reacción, ser tratado con respeto y dignidad, favorecer la competencia entre iguales.

-es una actividad lúdica que permite la capacidad de crear y divertirse.

-es un proceso formativo permanente.

-favorece la socialización.

-es competencia, pero dirigida hacia un encuentro humanizador, superando diferencias, hacia tareas grupales conjuntas.

A MODO DE CONCLUSIÓN

-Ante la publicidad de productos relacionados con el deporte, se requiere el desarrollo de programas de intervención pedagógica, así como la labor comunitaria entre educadores, alumnado y familia que contemplen una planificación del ocio y tiempo libre y que velen por una formación para la vida de los jóvenes, donde los valores sociales ( tolerancia, respeto, solidaridad…) ocupen lugares prioritarios en dicha formación.


-Los procesos de intervención educativa en ámbitos vinculados con el deporte, servirá para despertar actitudes relacionadas con la calidad de vida, el cuidado y el respeto a la salud, así como el uso adecuado de un consumo racional de estos productos.
-La necesidad de entender los mensajes publicitarios vigentes sobre deporte, facilita el compotamiento racional, reflexivo y crítico de los ciudadanos y ciudadanas ante la sociedad de consumo.Se requiere pues, el cumplimiento de un código ético de los medios de comunicación que nos ayude a conocer, analizar, reflexionar y actuar ante estos discursos, adoptando a la vez actitudes de responsabilidad hacia hábitos saludables

,en consonancia con una sociedad democrática y tolerante.


-La intervención pedagógica en estas áreas es clave para conseguir actitudes y valores, donde la cooperación y la igualdad tienda a formar personas libres, capaces de tomar sus propias decisiones hacia su plenitud humana y comunitaria.

PARA SABER MÁS

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CUENCA,M.(1986):Educación para el ocio.Madrid.Cincel.

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ESCAMEZ,J y OTROS (1995):”Los valores y el hombre contemporáneo”,en NOGUERA,J.:Cuestiones de antropología de la educación.Barcelona.CEAC.

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M.E.C.(1992):Primaria.Area de educación física.Madrid.MEC.

ORTEGA,P y OTROS(1996):Educación para la convivencia.La tolerancia en la escuela.

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Artículo publicado en Revista Padres y Maestros, nº 233, enero de 1998. Monográfico: -La Educación Física-, pp.34-39. ISSN:0210-4679.


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