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Honorable Cámara de Diputados Provincia de Buenos Aires


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Honorable Cámara de Diputados

Provincia de Buenos Aires




PROYECTO DE DECLARACION

La Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires:



DECLARA


Que vería con agrado que el Poder Ejecutivo declare de “Interés Provincial”, la Investigación denominada “Víctimas del Silencio”, organizada por la Subsecretaría de Educación, Dirección de Educación Superior, Actividades Científicas y Tecnológicas Juveniles, a través de la Escuela de Educación Media Nº 4 Dr. René Favaloro de la localidad de Arribeños.-

FUNDAMENTOS

Una cultura auténtica no puede subsistir sin un cierto contenido lúdico, porque la cultura supone cierta autolimitación y autodominio, cierta capacidad de no ver en las propias tendencias lo mejor, en una palabra, el reconocer que se encuentra encerrada dentro de ciertos límites libremente reconocidos. La cultura exige siempre, en cierto sentido, «ser jugada» en un convenio recíproco sobre las reglas. La verdadera cultura exige siempre y en todos los aspectos el jugar.-
La Investigación realizada a través de la Escuela de Enseñanza Media Nº 4 de la localidad de Arribeños tuvo que dejar de jugar y enfrentar un trabajo excelente de investigación sobre un conflicto real pero negado en la generalidad de los casos como es el maltrato entre iguales.-

Las escuelas del mundo en general asisten o son escenario, de una manera cómplice, a un fenómeno nefasto en el cual los alumnos implicados solo pueden cumplir el rol de víctimas. No existe un término en castellano que lo defina aún, es así que se intenta comenzar a hablar del maltrato entre iguales, como proceso de destrucción a través del abuso, e intimidación sistemático y permanente , que ejercen uno o varios estudiantes contra otro que no puede defenderse, a través del anglicismo “bullying”.-
No existen en nuestro país todavía estadísticas oficiales que reflejen dicha problemática y esta investigación persigue no solo idear un instrumento para su detección sino además generar los recursos para su prevención y/o intervención.-
La psicopedagoga María Zysman, supervisora de la investigación junto con el Comité de la Sociedad Argentina de Pediatría de Bahía Blanca encuestaron a 616 adolescentes de las escuelas privadas y públicas de la ciudad de Bahía Blanca en el año 2007, determinando que el 9,2% de los chicos es víctima del bullying. Revelando a través del estudio que este tipo de acoso aparece con más frecuencia en los varones de entre 14 y 15 años, y en las chicas entre 12 y 13 años.-
El concepto de bullying o maltrato entre iguales no esta ampliamente difundido. Los especialistas preocupados hablan sin discriminar de violencia escolar, confundiendo situaciones muy diferentes. Tal el caso de Griselda Franchini de la ONG Nacimiento quien llevó adelante un proyecto de tres años en escuelas de Rosario y Gaboto, con el lema “Desterrar la violencia de las escuelas”.-
El primer autor e investigador del tema que habla de bullying es Olweus en 1978, convirtiéndose en referente mundial hasta el día de hoy. Ya que dicha manifestación en vez de acotarse se ha ido expandiendo mundialmente. Olweus nos dice que un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos.-

Debe existir una víctima, una desigualdad de poder y una acción agresiva repetida y recurrente durante un prolongado período de tiempo, expresa José María Avilés, psicólogo español, hay hostigamiento, intimidación, tiranización, aislamiento amenaza, insultos sobre una víctima, situación que adopta características bien definidas.-
Avilés a su vez, diferencia tipos de bullying como el físico, verbal, psicológico y social. En general la modalidad de expresión implica la combinación de esos tipos donde siempre se encuentran presente el componente social y psicológico.-
Hay siempre un agresor -bully-, una víctima, un grupo o espectadores y adultos que si se enteran lo minimizan.- En el bullying según Avilés hay tres ejes principales: el desequilibrio de poder y el ejercicio del mismo de manera abusiva, la recurrencia de los hechos (repetición sistemática) y la intención de producir daños en quien lo sufre. Se refiere a la intimidación y el maltrato entre escolares de manera repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de los adultos, con intención de humillar y someter abusivamente a una víctima indefensa por parte del abusador o grupo, con agresiones físicas, verbales y /o sociales.
Varios autores sobretodo españoles vienen dedicando tiempo y estudio a este tema. En la Argentina el equipo Bullying Cero del Centro de Investigaciones del desarrollo Psiconeurológico define el bullying como una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica contra un niño o adolescente.-
El objetivo de la Investigación realizada, permite poner en evidencia su existencia, para emprender así tareas de prevención y/o intervención, a través del trabajo de los propios alumnos. Se trata de una investigación no experimental, cuantitativa, descriptiva y transversal, cuyas áreas de estudio se realizan en escuelas Oficiales Publicas y privadas del distrito de General Arenales que abarca adolescentes escolarizados entre 11 y 19 años, de nivel secundario del distrito mencionado.-
En el mismo se ha logrado encuestar al 84,86% , una cifra altamente representativa de la población, con formularios impresos de carácter anónimo, con datos referidos a edad, nivel, año de cursada, sexo y fecha, con 66 items. Con modalidad de respuestas “multiple Choice” o múltiple. Los cuestionarios utilizados adaptaron un formulario de Avilés llamado “Lista de chequeo”. Mi semana en la escuela” que releva a posibles víctimas de bullying, tomando en cuenta a otros actores de tal situación.-
El trabajo se refiere a cada una de las actividades llevadas a cabo durante la investigación, con debates grupales, reuniones semanales, relevamiento bibliográfico, recolección de datos, tabulación de los mismos. Etc.-
Existen en el trabajo de investigación copia de los cuestionarios presentados y por supuesto los resultados obtenidos. Así se pudo determinar entre otros factores que “intenté hacer daño” representó un 15,70% aunque el “intenté pegarle” se reduce a un 5,64%, aunque cuando se trata de “alguna vez” los índices se elevan hasta el 26,40%. Se efectúan estadísticas en cuanto a integración, cooperación, víctimas del bullying , agresores o bullying.-
El maltrato entre iguales, es decir el hecho de que determinados chicos sean objeto de agresiones y hostigamiento de sus iguales, es un fenómeno muy antiguo, pero ha pasado desapercibido. El bullying es un hecho y además indiscriminado y aleatorio. Cualquiera puede ser víctima, una vez establecida la cultura del hostigamiento dentro de la escuela todos pueden ser escogidos, nadie es inmune, los resultados obtenidos en la investigación resultan preocupantes.

3Hay factores de riesgo en la Escuela Secundaria Básica de un 23, 5%, y un 21,5% en la Escuela Secundaria Superior.-

Es por lo expuesto que solicitamos la aprobación del presente.-


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