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Guia docente de la asignatura


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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA


Nombre de la asignatura/módulo/unidad y código


Epistemología II

Nivel (Grado/Postgrado)


Grado

Plan de estudios en que se integra


Licenciatura en Filosofía

Tipo (Troncal/Obligatoria/Optativa)


Optativa

Año en que se programa




Calendario (cuatrimestre)


2 (18-02-2013 a 12-06-2013).

Exámenes: xx-xx-2013 (10:00; Aula 238); xx-09-2013 (10:00; Aula 0.2)





Créditos teóricos y prácticos


3+3

Créditos expresados como volumen total de trabajo del estudiante (ECTS)


6*
*1 crédito STCE/ECTS = 25 horas de trabajo.

(ver más abajo actividades y horas de trabajo estimadas)



Descriptores


Ludwig Wittgenstein / Saul Kripke

Seguimiento de reglas

Normatividad

Autoconocimiento

Expresivismo



Objetivos (expresados como resultados de aprendizaje y competencias)

El alumnado sabrá / comprenderá:

- los debates contemporáneos sobre seguimiento de reglas

- las propuestas escépticas de Kripke

- el carácter normativo del conocimiento y el autoconocimiento

- algunas consecuencias filosóficas y políticas de las ideas de Wittgenstein

- una variedad de posiciones acerca del autoconocimiento

- una propuesta neoexpresivista sobre autoconocimiento


El alumnado será capaz de:

- tomar parte en algunos debates contemporáneos en epistemología, filosofía de la mente y filosofía del lenguaje (quietismo vs. platonismo vs. comunitarismo; expresivismo vs. detectivismo vs. constitutivismo)

- comprender las posiciones de algunos de los autores centrales en el debate contemporáneo sobre objetividad y normatividad (Wittgenstein, Kripke, McDowell, Wright, Finkelstein)

- argumentar sólidamente sobre una variedad de problemas contemporáneos:

- seguimiento de reglas

- autoconocimiento

- expresivismo

- el carácter social del conocimiento

- manejar bibliografía actual sobre estos problemas

- manejar bibliografía secundaria sobre el autoconocimiento

- discutir una variedad de trabajos de relevancia en filosofía contemporánea




Prerrequisitos y recomendaciones

Será fundamental ser capaz de leer textos en inglés. La familiaridad con la filosofía del lenguaje y de la mente y con la filosofía moderna será también de gran ayuda. Se pondrá mucho énfasis en la lectura y discusión de algunos textos, por lo que es muy recomendable estar preparado para intervenir en clase no solamente para preguntar dudas sino para interpelar críticamente a los textos y a la posición que el profesor tiene con respecto a ellos.





Contenidos/descriptores/palabras clave

Ludwig Wittgenstein. Epistemología. Autoconocimiento. Saul Kripke. Objetividad y normatividad. Expresivismo.





Bibliografía recomendada

La parte central del curso será la lectura de los libros Wittgenstein sobre las reglas y el lenguaje privado de Saul Kripke y La expresión y lo interno de David Finkelstein. Se leerán también textos de Ludwig Wittgenstein, Crispin Wright, John McDowell, Donald Davidson y Michael Dummett.

Algunos de estos textos están en inglés, aunque la mayoría se encuentran traducidos. Al comienzo del curso se facilitará una lista con las lecturas obligatorias y las complementarias. Entre las lecturas obligatorias se encuentran:
- L. Wittgenstein, Investigaciones filosóficas [selección]

- S. Kripke, Wittgenstein sobre las reglas y el lenguaje privado

- D. Finkelstein, La expresión y lo interno

- D. Davidson, “A nice derangement of epitaphs”

- D. Davidson, “The social aspect of language”

- J. McDowell, “Wittgenstein on following a rule”

- J. McDowell, Mente y mundo [selección]

- C. Wright, “What is Wittgenstein’s point in the rule-following discussion?”

- C. Wright, “Rule-following without reasons: Wittgenstein’s quietism and the constitutive question”

- M. Dummett, “A nice derangement of epitaphs: Some comments on Davidson and Hacking”






Métodos docentes


La metodología docente incluye:

- Clases presenciales teóricas, en las que presentarán las principales claves de las discusiones sobre seguimiento de reglas y autoconocimiento.

- Clases presenciales prácticas, en las que se presentarán y discutirán textos por parte del alumnado

- Tutorías para la aclaración de problemas y para la discusión de las presentaciones de los textos para las clases prácticas y del borrador previo del trabajo final

- Discusión de la temática del curso por medio de una lista de correo y de un foro en la web







Actividades y horas de trabajo estimadas


Actividad

Lecciones

Sesiones de lectura y comentario

Tutorías


Total



h.clase

15

30



15

60

h. estudio

30

30



30

90


Total

45

60

45

150

Tipo de evaluación y criterios de calificación


La calificación final responde al siguiente baremo:
A) Asistencia y participación en clase (35%)

B) Discusión de textos en clases prácticas (25%)

C) Trabajo final de curso (40%)



Idioma usado en clase y exámenes


Español (varios textos obligatorios en inglés)

Enlaces a más información


Página web del curso: http://www.ugr.es/~pinedo/epist2.htm


Nombre del profesor(es) y dirección de contacto para tutorías


D. Manuel de Pinedo García

Correo electrónico: pinedo@ugr.es

Despacho 235: Departamento de Filosofía, Edificio de Psicología, Campus Cartuja, 18071 Granada

Tutorías: 1er Cuatrimestre: J 11-17 / 2º Cuatr.: L 10-12; M 10-12; J 15-17





PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES

Planning

Semana

Horas clase

Actividades

Contenidos

1

3

Presentación: SEGUIMIENTO DE REGLAS Y AUTOCONOCIMIENTO

Discusión objetivos y programa.



Tema 1. Wittgenstein y el seguimiento de reglas

- Exposición de contenidos del programa


- Seguimiento de reglas



2

3

- Exposición de contenidos del programa

- Seminario de lectura



- Lenguaje privado


3

3

- Exposición de contenidos del programa

- Seminario de lectura



- ¿Es el autoconocimiento conocimiento?

4

3

Tema 2. El escepticismo semántico de Kripke

- Exposición de contenidos del programa

- Seminario de lectura


- La paradoja escéptica de Wittgenstein


5

3

- Exposición de contenidos del programa

- Seminario de lectura



- La solución escéptica de Kripke

- La imposibilidad del significado



6

3

- Semana gestionada por los alumnos

- Preparación de sesiones del seminario de lectura

- Estudio de los temas del programa explicados

- Tutorías en grupo


7

3

- Seminario de lectura

Tema 3. Lenguaje e interpretación


- Exposición de contenidos del programa

- Disposiciones, inclinaciones
- ¿Existe el lenguaje?

8

3


- Seminario de lectura

- Conocimiento lingüístico y conocimiento del mundo

9

3


Tema 4. Comunitarismo, quietismo y particularismo

- Exposición de contenidos del programa


- Normas y comunidades

- Normas y contexto


10

3


- Semana gestionada por los alumnos

- Preparación de sesiones del seminario de lectura

- Estudio de los temas del programa explicados

- Tutorías en grupo


11

3


- Seminario de lectura

Tema 5. Autoconocimiento

- Exposición de contenidos del programa

- Modelos de autoconocimiento



12

3

- Seminario de lectura

- Seminario de lectura



- Detectivismo, constitutivismo

13

3

- Exposición de contenidos del programa

- Seminario de lectura



- Expresivismo y seguimiento de reglas



14

3

- Semana gestionada por los alumnos

- Preparación de sesiones del seminario de lectura

- Estudio de los temas del programa explicados

- Tutorías en grupo


15

3

- Seminario de lectura

- Seminario de lectura



- Neoexpresivismo

- Otras formas de expresivismo (metaética, semántica)



16

3

ENTREGA DE TRABAJOS






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