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Gladis arcelia loc avena jorge alberto mayorquin perez sara livier ruiz araiza


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Nombre del Profesor:
VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ MARTÍNEZ

FRANCISCO PLATA PEÑA

GLADIS ARCELIA LOC AVENA

JORGE ALBERTO MAYORQUIN PEREZ

SARA LIVIER RUIZ ARAIZA
Nombre de la Institución de procedencia:
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 156

Quimichis, Nayarit
Nombre del Instructor:
FELIPE DE JESÚS REGALADO JIMENEZ
Módulo: II
Grupo: UAP 03 UAN

05 DE DICIEMBRE DEL 2009

LECTURA DE: JOHN BIGGS.

CALIDAD DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO.


(Mapa Conceptual)


CONCLUSIÓN:

Jhon Biggs, opta por la doctrina del constructivismo y su conexión con la psicología cognitiva, aseverando de que los maestros les importa más la mejora de su ejercicio, que el conocimiento de las teorías del aprendizaje, la labor del docente es crear un enfoque profundo mediante las actividades de aprendizaje que ayuden al estudiante a construir el significado partiendo desde sus motivos e intenciones, el profesor debe estimular el aprendizaje profundo, de conocer, inducir la curiosidad, construyendo conocimientos previos sólidos fundamentados y relevantes. La labor del maestro debe centrarse en lo que hace el alumno para estimular el aprendizaje con un enfoque profundo, y así el aprendizaje sea el resultado de las actividades de los estudiantes, que aprenden en consecuencia de sus percepciones y adquisiciones y del contexto total de la enseñanza.
VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ MARTÍNEZ.
LECTURA DE: ROBERT B. BARR y JOHN TAGG

(Mapa Conceptual)



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CONCLUSIÓN:
De la enseñanza al aprendizaje, la sustitución de paradigmas en la educación en una institución exige: proporcionar enseñanza y producir aprendizaje, conlleva a un desplazamiento hacia el paradigma del aprendizaje liberando a las instituciones de: presupuestos estancados o recortados para entender a una creciente demanda de estudiantes, el éxito y el aprendizaje es lo que impone las fronteras; a su vez, en el paradigma de la enseñanza, solo se necesita observar las estructuras y los comportamientos de los colegios e inferir los principios que los rigen y las creencias que reflejan. Una metodología especifica determina las fronteras de lo que las instituciones hace, ya que, un aumento en el tamaño de los grupos, es un aumento en los costos, pues aumenta el trabajo del docente y cualquier intento de mejorar los resultados, afectando negativamente la calidad de la educación. Haciendo una comparación de los dos paradigmas bajo seis aspectos principales, nos conducirán de la enseñanza al aprendizaje: misión y propósitos, criterios de éxito, estructura de enseñanza – aprendizaje, teoría del aprendizaje, productividad y financiamiento, naturaleza de los papeles que se desempeñan.
VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ MARTÍNEZ


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