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Fundación centro colombiano de estudios profesionales cecep


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FUNDACIÓN CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES

CECEP, es una institución de carácter tecnológico, fundada el 12 de enero de 1974, denaturaleza privada y utilidad común, sin ánimo de lucro y con personería jurídica legalmentereconocida mediante Resolución No. 11967 del 21 de Agosto de 1984 expedida por elMinisterio de Educación Nacional.Actualmente la Fundación CECEP como Entidad Educativa es reconocida como una Instituciónde Educación Superior, y como Organización se considera como comunidad compuesta por sus

Fundadores, Directivas, Docentes, Egresados, Estudiantes y Empleados, en la cual lasdecisiones se toman teniendo en cuenta el bien común, las normas establecidas en susEstatutos y Reglamentos, y promoviendo constantemente la participación de todos losestamentos que la conforman.

La razón de ser institucional está en la preparación de profesionales idóneos, conocedores de su disciplina, y cuyas formación crítica y ética les permite asumir a conciencia suresponsabilidad social, la cual se refleja, fundamentalmente, en el compromiso de ayudar atransformar y mejorar su entorno, a través del ejercicio profesional.
MISIÓN.

Realizar un estudio estadístico de transferencia de tecnólogos a pregrado para los estudiantes de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales, a fin que indique las distintas variables que inciden en la continuación de estudios Universitarios, a través de una investigación efectiva, de acuerdo a las situaciones que se presentan y poder contribuir ante ello basados en información real.



Visión.

Desarrollar un proceso estadístico efectivo en donde se indique la voluntad de continuar con el proceso de educación superior, que oriente a la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales a desarrollar e implementar nuevas estrategias para la viabilidad de nuevos convenios con diferentes instituciones y/o universidades.



OBJETIVO GENERAL.

Contribuir en desarrollo de nuevas alianzas entre la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales y otras instituciones basadas en hechos reales como falta de oportunidad, deseo de continuar el proceso educativo y motivación; contribuyendo a la misma formación superior segmentada y a las institución dirigida.



ENCUESTA DEL CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

Nombre:_______________________________________

Jornada

Diurna_____ tarde _____ noche ______especial_____

  1. Está interesado en continuar en el ciclo de profesionalización?

Si ________________ no ____________

Pase a la pregunta No 3 continúe



  1. Cual es o son los factores que hacen que no desee continuar en el ciclo de profesionalización

  1. Falta de dinero ________

  2. Responsabilidades familiares. ________

  3. Tiene que trabajar. ________

  4. Considera que es mejor laboralmente ser tecnólogo que profesional.

  5. Otro cual. _____________________________

Pase a la pregunta No 5

  1. Delos convenios que tiene la FCECEP, con cual universidad

Desea realizar el ciclo universitario?

  1. Univ. Libre __________

  2. Univ. Autónoma __________

  3. Uniciencias. __________



  1. Cuál es el motivo que hace que escoja dicha universidad?

  1. Calidad __________

  2. Economía __________

  3. Prestigio __________

  4. Ubicación de la sede __________

  5. Otra cual __________



  1. Le gustaría que la FCECEP hiciera convenios con otras universidades

si _____ no_____ no sabe o no responde _______

Termine.


FORMULACION DEL PROBLEMA

Determinar que porcentajes de estudiantes de administración de empresas de la FCECEP están con capacidad económica para seguir el ciclo de profesionalización, y de los convenios que tienen dicha instituciones cuales prefieren y por que



Escogiendo una muestra por el método de estratificación. Cuál es el número de estudiante que se deben aportar cada jornada de estudiantes del ultimo semestre de tecnología de la FCECEP para formar la muestra?

  1. Hallamos la suma de todos los estudiantes.

  2. El porcentaje que le corresponde a los estudiantes de cada jornada

  3. Porcentaje por estudiantes



  1. La muestra que se aporta la cuota fija

LA TABLA ILUSTRA LAS CANTIDADES ESTIMADAS

Jornadas

Total Estudiantes. X jornada

Porcentaje de jornada

se aproxima

Porcentaje por estudiantes

Se aproxima

33.3% Cuota fija


Se aproxima

Diurna

25

11.1 %

12 %

3

3

8.32

9

Tarde

32

14.2 %

14 %

4.48

5

10.6

11

Noche

107

47.5 %

47 %

50.29

50

35.6

35

Especial

61

27.1 %

27 %

16.47

17

20.3

20

TOTAL

225

99.9 %

100 %

74.24

75

74.82

75



Pregunta

Respuesta




 

 

 

total

pregunta 1

si

no







 

 

63

12







 

75




 

 







 

 

pregunta 2

a

b

c

d

e

 

 

6

0

1

1

4

12

%




 

 

 

 

 

pregunta 3

a

b

c

 

 

 

 

55

6

2

 

 

63

 

 

 

 

 

 

 

pregunta 4

a

b

c

d

e

 

 

32

23

3

5

0

63

 

 

 

 

 

 

 

pregunta 5

si

no

no sabe

 

 

 




61

1

13

 

 

75

 

 

 

 

 

 

 











DISTRUBUCION DE LA PROPORCION

Hallamos la proporción de la muestra

N = 225

n = 75

 =  =  = 0.33

  • Determinamos la desviación estándar de la muestra

 =   = 0.00098

  • El intervalo de comfianza es de 84%



Entonces hallamos el valor de las colas



 =  = 0.08

El área de cada cola es de 0.08

PRESENTADO POR:

MYLMER ANDRADE HINESTROZA

JONATHAN PAZ

CÁTEDRA:


ESTADISTICA INFERENCIAL

DOCENTE:


SIMEON CEDANO ROJAS

FUNDACIÓN CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES

FCECEP-UNILIBRE

SEMESTRE NIVELACIÓN



Santiago de Cali, 13 de MAYO de 2011


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