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English in Use for eso 1 Programación de Aula Índice


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Burlington Books
English in Use
for ESO 1

Programación de Aula

ÍNDICE

PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL 3

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1 4

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 2 16

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 3 29

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 4 41

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 5 53

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 6 66

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 7 80

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 8 93

TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 9 107


Esperamos que te resulte útil y te ayude a sacar el máximo provecho de nuestro método. Está elaborada en formato Word para facilitar su modificación en caso de que consideres necesario introducir algunos cambios, ya que puede haber diferencias locales en cuanto a la extensión del curso y diferencias individuales en cuanto a la secuenciación de contenidos.


Hemos utilizado las siguientes siglas y abreviaturas:

SB = Student’s Book

WB = Workbook

TM = Teacher’s Manual

TAIOP = Teacher’s All-in-One Pack

LB = Language Builder

p. = página

pp. = páginas


Las competencias básicas se han indicado con el número de orden en que aparecen en el BOE.
La numeración se detalla a continuación:




Competencias básicas

1

Competencia en comunicación lingüística

2

Competencia matemática

3

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4

Tratamiento de la información y competencia digital

5

Competencia social y ciudadana

6

Competencia cultural y artística

7

Competencia para aprender a aprender

8

Autonomía e iniciativa personal

REAL ENGLISH FOR ESO 1 – Modelo de programación anual


Material empleado

Objetivos


de sesiones

Sugerencias

Diagnostic Test

TAIOP, pp. 2-4

TAIOP CD, pista 2


Evaluar los conocimientos previos de los alumnos/as en lo que se refiere a Vocabulary, Grammar, Writing, Listening y Speaking.

1

Ver la sección Evaluation of Students' Language and Learning Competences en las páginas xii-xiii del TM.

Revision Worksheets

TAIOP, pp. 5-7

Repasar los conceptos evaluados en el Diagnostic Test.

1*

Se pueden hacer en clase o en casa.

The Burlington Cookbook

Acercar a los alumnos/as las recetas más populares de la comida británica.

1*




Getting Started

SB, pp. 4-8

Orientar a los alumnos/as en el uso de su libro y prepararlos para el trimestre que acaba de empezar.

1

Aprovechar la oportunidad para evaluar la capacidad del alumno/a de trabajar de forma individual, en parejas y en grupo.

Unidades didácticas 1-3
SB, pp. 9-44

Ver los objetivos para cada unidad en los cuadros de temporalización.

33**

Ver las notas y sugerencias que se dan en los cuadros de temporalización de cada unidad.

Review 1

SB, pp. 45-48

Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en las unidades 1-3.

1




Term Test 1, levels 1-2

TAIOP, pp. 29-33

TAIOP CD, pista 6


Evaluar qué se ha aprendido durante el primer trimestre del curso.

1

Es una buena oportunidad para comprobar si la evaluación continuada del trimestre se corresponde con las notas obtenidas en el test.

Unidades didácticas 4-6

SB, pp. 49-84

Ver los objetivos para cada unidad en los cuadros de temporalización.

33**

Ver las notas y sugerencias que se dan en los cuadros de temporalización de cada unidad.

Review 2

SB, pp. 85-88

Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en las unidades 4-6.

1




Term Test 2, levels 1-2

TAIOP, pp. 55-59

TAIOP CD, pista 11


Evaluar qué se ha aprendido durante el segundo trimestre del curso.

1

Es una buena oportunidad para comprobar si la evaluación continuada del trimestre se corresponde con las notas obtenidas en el test.

Unidades didácticas 7-9

SB, pp. 89-124

Ver los objetivos para cada unidad en los cuadros de temporalización.

33**

Ver las notas y sugerencias que se dan en los cuadros de temporalización de cada unidad.

Review 3
SB, pp. 125-128

Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en las unidades 7-9.

1




Term Test 3, levels 1-2

TAIOP, pp. 81-85

TAIOP CD, pista 15


Evaluar qué se ha aprendido durante el tercer trimestre del curso.

1

Es una buena oportunidad para comprobar si la evaluación continuada del trimestre se corresponde con las notas obtenidas en el test.

Final Exams 1-2, levels 1-2

TAIOP, pp. 86-91

TAIOP CD, pista 17


Evaluar qué se ha aprendido durante el curso.

1

Se puede utilizar como examen de recuperación en junio o en septiembre.
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