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Editors Preface / Prólogo


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Contents / Índice

Editors Preface / Prólogo


Section I:

Reflections on ICT in Language learning and Teaching / Reflexiones sobre las TIC en la enseñanza-aprendizaje de lenguas

Amparo Alesón Carbonell & Manuel Palazón Speckens

El profesor, el alumno y las TIC: hacia un aprendizaje más autónomo

Timothy Crook & Oscar Serra Salvia



An evaluation of self-study multimedia language learning materials: Do they facilitate or inhibit learner autonomy?

Jesús García Laborda



Análisis de deficiencias y realidades de los proyectos de Exámenes por ordenador realizados hasta la actualidad

Carmen González Royo



De la relación virtual a la real

Olatz López Menta



Análisis Pedagógico de los Portafolios Digitales en la Educación Superior: Reflexiones acerca de su aplicación en el marco europeo

Argyro Proscolli & Diana Kakari



L’intégration des TIC dans l’enseignement public du F.L.E. en Grèce: Analyse critique des approches méthodologiques adoptées

Mª Pilar Safont & Eva Alcón



Online pragmatic input for EFL autonomy-oriented classrooms:

A focus on request acts

Mercedes Sanz Gil



Interacción persona–máquina y desarrollo de estrategias para un uso autónomo de las TIC

Patricia Scarampi



Le séquençage dans l’enseignement multimédia du FLE
Keith Stuart & Santiago Abad Ferrer

Technological aspects of VLEs and Online Language Learning
Section II:

Experiences in Virtual Learning Environments / Experiencias en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Manuel Aicart Forner, Mª Luisa Renau Renau & Jesús Usó Viciedo

Hacia una educación basada en las tecnologías de la información y la comunicación: “Unoweb” como elemento de apoyo en las clases de inglés para fines específicos

Inmaculada Ballano, Alexander Iribar, Itziar Muñoz, Susana Pueyo & Francisco Soguero



Reflexiones prácticas para el fomento de la autonomía en un curso de lengua y cultura españolas on line
Juan Pedro de Basterrechea, Olga Juan Lázaro & María Gil Bürmann

El Aula Virtual de Español (AVE): una respuesta a las expectativas de las TIC como renovación de la práctica docente

Michèle Bourdeau & Chantal Dompmartin-Normand



Exemple d’un dispositif informatique pour l’enseignement/apprentissage de la compétence écrite en FLE

Euline Cutrim



Promoting Learning Autonomy through the use of Interactive Whiteboard Technology

Isabel de la Cruz cabanillas, Javier Martínez Herráiz & Cristina Tejedor Martínez



An online teachers training course: New technologies applied to the teaching of English
Ana Fe Gil Serra & María Loreto Cantón Rodríguez

Autoevaluación y estrategias de aprendizaje en lenguas para fines específicos: actividades en el Aula Virtual para los estudios universitarios de Turismo

Joseph Hopkins



Building a community of online teachers: The experience of the English language courses at the Universitat Oberta de Catalunya
Josu Jiménez Maia & Sagrario Crespo Zulet

Curso de actualización lingüística a través de Internet

Joan Ramón Monferrer & Antonio Álvarez Platero



Distance Learning, autonomy and the use of ICT in the management of distance Learning English in EOI de Castelló

María Jesús Pinar Sanz, A. Jesús Moya Guijarro, María Cristina Alonso Vázquez & José Luis Albentosa Hernández



Information technologies applied to disadvantaged groups (Allegro Project)

Mario Tomé



Applications pédagogiques du dispositif Campus virtuel FLE

Gabriel Rubio Navarro



Comunica, gestiona, progresa: un entorno de aprendizaje virtual para los cursos semipresenciales de idiomas

Section III:

Experiences in Computer-mediated Communication / Experiencias basadas en la Comunicación Asistida por Ordenador

Andrés Canga Alonso



El e-tándem como facilitador de autonomía en el aprendizaje del inglés en la E.S.O.

Noemi Lázaro Torres



El tándem electrónico: las TIC al servicio del aprendizaje autónomo de lenguas

Asunción Martínez Arbelaiz



E-Truke: Diseño, desarrollo y evaluación de tareas por medio del correo electrónico en una clase de lengua extranjera

Patricia Salazar Campillo



Oral features in computer-mediated communication

Section IV:

Experiences with the Internet: Web Resources / Experiencias a través de Internet: los recursos de Red

Carme Arenas & Glòria Bordons



Llegir i crear poesia a partir de la Web

Begoña Bellés Fortuño & Enrique Belenguer Balaguer



English as the instrcutional language in Industrial Engineering degree at Universitat Jaume I: The implementation of the ICTs in the EURUJI project

Victoria Gaspar Verdú



Internet aplicado a la enseñanza de la literatura alemana: Ejemplo del autor Bertolt Brecht

Brisa Gómez Angel



Les TICE au service de la production linguistique dans un projet pédagogique cadre pour l’enseignement des langues de spécialité

Rosa Delia González Santana



Aprendiendo en autonomía con Internet

Jolanta Kowalska



Information technology as a tool to enhance reading and writing skills in students of tourism

Maria Noelia Ruiz Madrid, Alicia Martínez Flor & Begoña Bellés Fortuño



Designing tasks for the integration of language learning autonomy and the ICTs in an EFL syllabus at a university level: English for Computer Science

Ana Mª Saorín Iborra & Miguel F. Ruiz Garrido



Touring on the web: helping students of tourism to promote a destination

Carmen Vera Pérez



Internet en clase de FLE
Section V:

Development of Online Materials / Creación de materiales para la Red

Mª Angeles Andreu Andrés & Miguel García Casas

Aprender la lengua a través de la cultura en juego

Ana Botella Trelis & Keith Stuart



Towards a Description of Online Language Learning Activities

Mª Luisa García Bermejo & J. María Sordo Juanena



Diseño y desarrollo de unidades didácticas para la Web aplicadas a la enseñanza – aprendizaje de la lengua Inglesa

Antonio González Rodríguez



Les collocations informatisées
Heike van Lawick

Adquisició de competències lingüístiques per a la traducció: una proposta basada en el treball autònom amb còrpora

Section VI:

Ict in Self-Access Centres / TIC en Centros de Autoaprendizaje y/o Centros de Recursos

Marie-Hélène Corgnou & Régine Fache



Promover el autoaprendizaje y la autonomía en los alumnos, intro y extramuros

Bérangère Chevallier



Autoformation en langue(s) étrangère(s) en centre de ressources : pour des systèmes de recherche d’information favorables au développement de l’autonomie des apprenants

Marta Serrano Van der Laan



Autonomy, ICTs and the realities of English language learning at an Italian university




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