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Curso infancia y salud mental


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CURSO INFANCIA Y SALUD MENTAL
PRIMERA UNIDAD:

OBJETIVO: Al término del módulo los participantes serán capaces de:

  • Identificar etapas, características del desarrollo infantil y del adolescente.

  • Relacionar factores biológicos, psicológicos, sociales y la salud mental de l@s niñ@s y adolescentes.


SEGUNDA UNIDAD:

OBJETIVO: Al término del módulo los/as participantes serán capaces de:

  • Aplicar elementos prácticos para el acompañamiento.

  • Comprometerse con el rol de promotor de la salud mental.





Estructura de contenidos

Temas


Definición de materiales

Lecturas principales


Actividades de aprendizaje


Fecha de Foros con Asesores

Fecha de Presentación de Trabajos

TEMA 1: Concepto de salud mental






Bibliografía Obligatorias:
DUGHI, Pilar; MACHER, E.; MENDOZA A.; NÚÑEZ, C. Salud Mental Infancia y Familia. UNICEF, 1995. (Pp. 11-18)
MANSILLA, María Eugenia. La Socialización diferenciada por Sexo. Lima: CONCYTEC, 1996. (Pp.33-38)
Lectura Complementaria:

La salud pública al servicio de la salud mental. Pp. 1-8



http://www.who.int/whr/2001/en/whr01_ch1_es.pdf


TRABAJO INDIVIDUAL
1.- ¿Qué conceptos de Salud Mental tienen en su ámbito laboral y comunitario?
2.- Haga una lista priorizada de las principales razones para velar por la salud mental de niñ@s y adolescentes, y explíquelas.




22 de marzo

TEMA 2: Importancia de la salud mental en las etapas tempranas de la vida





Bibliografía obligatoria:
Autores Varios. Desarrollo Psicosocial Integral de la Niñez. Seminario Nacional Intersectorial. Chile, 1995. (Pp. 1-6)
EMING YOUNG, Mary. Desarrollo Integral del Niño en la Primera Infancia; Desafíos y Oportunidades. Banco Mundial, .Pág.1-10.



TEMA 3:

Salud mental para el niñ@ y adolescente


Bibliografía Obligatorias:

Autores Varios. Desarrollo Psicosocial Integral de la Niñez. Seminario Nacional Intersectorial. Propuesta para el Plan Nacional de Salud Mental y Desarrollo Psicosocial. Chile: MINSA, 1995.


ACEVEDO, Juan. La Convención sobre los Derechos del Niño desde América Latina. Radda Barnen Suecia, UNICEF. Pág. 5-54. (Artículo 1-54)



FORO

¿Cuales son los temas críticos que se debieran reforzar desde el punto de vista político legal en su país para asegurar la salud mental del NNAs cumpliendo con los Derechos que se mencionan en la Convención?






31 al 05 d abril




TEMA 4: Desarrollo del niñ@, etapas evolutivas. Erik Erikson y su modelo de ciclo vital


Bibliografía Obligatorias:

KAPLAN, Harold; SADOCK, B.; GREBB, J. Sinopsis de Psiquiatría. Tomo I. Editorial Médica Panamericana, 1996. (Pp. 17-25 / 37-48)
VIDAL G., Alarcón R. Psiquiatría. Editorial Médica Panamericana, 1986. (Pp. 431-433)

Complementario:


GOLDMAN, H. Psiquiatría General. El Manual Moderno, 1987. (Pp.78-85.)



REFLEXIÓN PERSONAL





.



TEMA 5: Factores biológicos, psicológicos sociales y salud mental de l@s niñ@s y adolescentes


Bibliografía:
CASTRO MORALES, Jorge. Trabajo Infantil y Salud Mental. Lima: IFEJANT, 1998. (Pp. 13-25 / 141-155)

http://www.ifejants.org/new/docs/publicaciones/trabajo_infantil_y_salud_mental.pdf
VIDAL G., Alarcón R. Psiquiatría. Editorial Médica Panamericana,1986. (Pp. 88-91)
MANSILLA, María Eugenia. La Socialización diferenciada por Sexo. Lima: CONCYTEC,1996. (Pp. 39-56)

Foro


1.- ¿ Según su criterio enumere y explique la importancia de los factores que afecta la salud mental de l@s

niñ@s


2.-¿Qué relación existe entre estos factores?


12 al 15 de abril





TEMA 6: Factores de riesgo en salud mental

Lectura Obligatoria:

CASTRO MORALES, Jorge. Niñas, Niños y Adolescentes Exclusión y Desarrollo Psicosocial Tomo I. Lima: IFEJANT, 2001. (Pp. 57 al 67 / 340 al 341 / 356 al 359 )

http://www.ifejants.org/new/docs/publicaciones/ninas_y_ninos_adolescentes_tomoI.pdf
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Separata, año 2000. (11 pág.)

TRABAJO INDIVIDUAL


1.- ¿Qué factores de riesgos afectan a los niñ@s y adolescente de países desarrollados y en que se diferencian con los de los países latinoamericanos?
2.- Elija una muestra de 3 niñ@s con los que trabaja, identificando los factores de riesgo de salud mental.

¿Como afecta a l@s niños la pobreza?

¿Cómo afecta la exclusión social?

¿Es lo mismo pobreza y exclusión?

Aria 11 espacio 1.5. Máximo 5 hojas



24 de abril




TEMA 7: Vulnerabilidad de grupos: pobreza y Exclusión social. la categoría “normal” y “anormal” como construcciones sociales.

Lectura Obligatoria:



Moreno Jiménez, María del Pilar . Psicología de la Marginación Social. Ediciones Aljibe, año 2001. (Pp. 67-103)
CASTRO MORALES, Jorge . Niñas, Niños y Adolescentes. Exclusión y Desarrollo Social. Capitulo I. Lima: IFEJANT, 2001. (Pp. 15 al 30)

http://www.ifejants.org/new/docs/publicaciones/ninas_y_ninos_adolescentes_tomoI.pdf
DUGHI, Pilar; MACHER, E., MENDOZA, A., NÚÑEZ C. Salud Mental Infancia y Familia. UNICEF. 1995. (Pp.156-168)

TEMA 8: Kohlberg y “ l@as niñ@s en circunstancias especialmente difíciles ”




Lecturas Obligatorias:



CASTRO MORALES, Jorge. Niñas Niños y Adolescentes Exclusión y Desarrollo Psicosocial Tomo II. Lima: IFEJANT, 2001. (Pp. 411-433)
KAPLAN, Harold, SADOCK, B., GREBB J. Sinopsis de Psiquiatría. Tomo I. Editorial Médica Panamericana, 1996. (Pp. 52-57)

TRABAJO INDIVIDUAL

1.- Detectar según su campo de acción profesional “niños que estén en circunstancias difíciles” y realizar ejercicio de determinar qué nivel de desarrollo moral han alcanzado. (¿Qué edad se requiere para alcanzar el III nivel de desarrollo moral de Kohlberg?).

2.- Hacer una búsqueda en Internet sobre estudios de los trastornos más comunes que sufren l@s niñ@s y adolescentes en 2 países de Latinoamérica.






03 de mayo



TEMA 9: Trastornos mentales más frecuentes en los niñ@s.-





Lecturas Obligatorias:

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Trastornos Mentales y del Comportamiento CIE 10. Editorial Meditor: Madrid, 1992.

(Pp. 184/ 191 al 194 / 215 al 217 / 226 al 227)


ASOCIACIÓN PSIQUIÁTRICA AMERICANA. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM IV. Editorial Masson, 1995

(Pp .XX-XXI / 27 al 34 / 39 al 41.


VALLEJO RUILOBA, J. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. Editorial Masson, 2002. (Pp. 871 al 895)



Estructura de contenidos

Temas


Definición de materiales

Lecturas principales


Actividades de aprendizaje


Fecha de Foros con Asesores

Fecha de Presentación de Trabajos

SEGUNDA UNIDAD


TEMA 1:

Factores de protección en salud mental

Lecturas Obligatorias:

Autores Varios. Desarrollo Psicosocial Integral de la Niñez. Seminario Nacional Intersectorial. Chile Noviembre 1995. Propuesta Plan Nacional de Salud Mental y Desarrollo Psicosocial de la Niñez. MINSA Chile. Puntos del Comienzo: Enfrentando Necesidades importantes del Niño pequeño. Pp. ( 1 al 6 / 13 al 18).
UNIVERSIDAD DE CHILE. Salud Mental de los Jóvenes urbanos de los 90 . ( 6 páginas)

FORO:


Para Ud. ¿Cuál seria el principal factor protector de salud mental?



13 de mayo



TEMA 2: Concepto de resiliencia. Nociones de resiliencia





Lecturas Obligatorias:

CEDRO. Resiliencia.

http://www.cedro.org.pe/lugar/articulos/resiliencia.htm

MELILLO, Aldo, Resiliencia.

http://www.elpsicoanalisis.org.ar/numero1/resiliencia1.htm



TEMA 3: Enfoque multidisciplinario de la salud mental infantil


Lecturas Obligatorias:
CASTRO MORALES, Jorge. Niñas, Niños y Adolescentes. Exclusión y Desarrollo Psicosocial. Tomo I. Lima: IFEJANT.2001. (Pp. 167 al 229 )

http://www.ifejants.org/new/docs/publicaciones/ninas_y_ninos_adolescentes_tomoI.pdf
CASTRO MORALES, Jorge. Niñas, Niños y Adolescentes. Exclusión y Desarrollo Psicosocial. Tomo II. Lima: IFEJANT.2001. (Pp. 873 al 894)


TRABAJO INDIVIDUAL

Hacer búsqueda y comparación de de los tipos de abordaje de salud mental infantil en sus respectivos países, en el último siglo.

Hacer conclusiones y sugerencias

Letra Arial, espacio 1.5

Máximo 3 hojas





21 de mayo





TEMA 4: Métodos de observación y evaluación de la infancia algunos indicadores
de salud en niñ@s y adolescentes

Lecturas Obligatorias:



CASTRO MORALES, Jorge. Niñas, Niños y Adolescentes Exclusión y Desarrollo Psicosocial. Tomo I. Lima: IFEJANT (Pp. 233 al 251)

http://www.ifejants.org/new/docs/publicaciones/ninas_y_ninos_adolescentes_tomoI.pdf




TEMA 5: Atención primaria en salud mental: programa para niñ@s y adolescentes pobres


Lecturas Obligatorias:

CASTRO MORALES, Jorge. Niñas Niños y Adolescentes Exclusión y Desarrollo Psicosocial. Tomo II. Lima: Ifejant, 2001. (Pp.743 al 765 / 873 al 894) http://ifejants.org/new/docs/publicaciones/ninas_ninos_y_adolescentes_exclusion_y_desarrollo_psicosocial_II.pdf
ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD. Informe sobre la Salud en el Mundo 2001. Salud Mental: Nuevos conocimientos, nuevas esperanzas. (Pp. 10 al 17 / 77-84 )

http://www.who.int/whr/2001/en/whr01_ch1_es.pdf

Lecturas Complementarias:



DUGHI, Pilar; MENDOZA, A.; MACHER, E. ; NÚÑEZ, C. Salud Mental infancia y Familia. UNICEF 1995. (Pp. 18-23)


TRABAJO INDIVIDUAL FINAL

Hacer cuadro comparativo de los programas de salud mental Niñ@s y Adolescentes en 2 países de Latinoamérica.



Arial 11 Espacio 1.5. 4 páginas máximo.




28 de mayo


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