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Cuadernillo de trabajo


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HISTORIA 2° GRADO

BLOQUE IV


EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960


CUADERNILLO DE TRABAJO






NOMBRE:____________________________________________________

PROFR. ______________________________________________________

ESCUELA SECUNDARIA._____________________________________________

TURNO__________________ GRUPO:__________ _N° DE LISTA_____

CUADERNILLO DE TRABAJO

HISTORIA 2° BLOQUE IV

EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960

PANORAMA DEL PERIODO

Aprendizajes Esperados


  • Identificar la duración y secuencia de los procesos relacionados con el periodo de entreguerras, la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fría, aplicando los términos siglo, década, lustro y año

  • Localiza los principales países protagonistas de la Segunda Guerra Mundial y la división del mundo en capitalistas y socialistas.

Contenido.- Ubicación temporal y espacial de los conflictos internacionales y de los avances científicos y tecnológicos.

Conceptos Clave.- Descolonización, Existencialismo, Fascismo, Guerra Fría, Intervencionismo, Nazismo, Populismo.

Actividad de inicio:

En el periodo anterior estudiaste los avances científicos y tecnológicos así como los cambios políticos que se dieron en el mundo, a partir de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial (1914-1918).En este bloque se abordará la situación mundial antes (Periodo entre guerras) y después de la Segunda Guerra Mundial (Guerra Fría), para analizar las causas que la provocaron y las consecuencias que tuvo que enfrentar la humanidad cuando llegó a su fin.

Ubica en la línea del tiempo la secuencia de los procesos de antes, durante y después de la 2ª Guerra Mundial.

1950- Guerra de Corea 1936-39 Guerra Civil Española

1947-Indep. de India 1949- Formación de la OTAN (E.U. y aliados)

1949- Rev. Cubana 1929- Crisis económica o Gran depresión Mundial

1948- Formación del Edo. de Israel 1948- Formación de la Rep. Popular de China

1961- Se crea el Muro de Berlín 1955- Pacto de Varsovia (URSS y aliados)

1945- Lanzamiento de bombas atómicas 1939- Inicia 2ª G.M.

1934- Ascenso de Hitler al poder 1924- Stalin gobierna la URSS

Aplica en estos eventos la duración siglo, década, lustro y año

¿En qué siglo se ubica la 2ª G.M.? ___________________¿En qué fase del siglo?_________________________

¿Duración del tiempo entre guerras? ________________________ ¿Cuántos lustros?______________________

¿Cuántas décadas abarca el periodo de estudio? _______________ ¿Cuántos lustros? ___________________

¿Años que duró la 2ª G.M.? ___________________¿Duración en años de la post-guerra?_________________












1920

1925

1930

1935

1940

1945

1950

1955

1960








Actividades de desarrollo:

Localiza en un mapa de Europa los principales países que participaron en la 2ª Guerra Mundial (Eje Berlín-Roma-Tokio vs. Los Aliados) y ubícalos en un esquema



ALIADOS

EJE BERLÍN-ROMA-TOKIO







PAÍSES QUE SE INCORPORARON DURANTE LA GUERRA







Localiza en un mapamundi los países Capitalistas y Socialistas en ese periodo histórico

Rojo para los socialistas

Amarillo para capitalistas

Actividad de cierre: Trabaja los conceptos clave con los mentefactos y

Analiza la información de los mapas y comenta tus conclusiones



TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿Durante el siglo XX el mundo cambió más que en siglos pasados?

Aprendizaje Esperado



  • Explica las características del periodo de entre guerras como causas de la 2ª G.M.

Contenido.- EL MUNDO ENTRE LAS GRANDES GUERRAS: Debilitamiento del poderío europeo y presencia de E.U. La Gran Depresión. Socialismo, nazismo y fascismo. Estado de bienestar.

Actividad de Inicio:

Comenta con tus compañeros en una lluvia de ideas, lo que sabes acerca de: El Nazismo



Actividad de desarrollo:

Elabora una espina de pescado con los contenidos principales de este tema, rescatando las causas de la 2ª Guerra mundial.


Debilitamiento

del poderío europeo


Presencia de

E.U.

La Gran


Depresión









Socialismo

Nazismo

Fascismo


Estado de Bienestar

Actividad de cierre:

Observa y analiza las caricaturas políticas y coméntalas con tus compañeros; posteriormente elabora una que se relacione con uno de los temas anteriores. Explícala en el grupo y cuélgala en un tendedero en el aula.


Hitler representado como Gulliver, el gigante, rodeado por los políticos europeos, representados como liliputienses


Hitler y Mussolini caricaturizados como dos hienas, los ingleses se limitan a mirar, sentados en la rama de un árbol y en el costado podemos ver a Winston Churchill


Hitler y Stalin representados como 2 serpientes voraces en cuyos estómagos se ven los nombres de las presas que acaban de ingerir


La expansión japonesa (contenida) en el Pacífico durante la Segunda Guerra Mundial

CARICATURA POLÍTICA

TEMA: ______________________________________________

ALUMNO:____________________________________________________________________________GRUPO______

Aprendizaje Esperado



  • Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias económicas y sociales

Contenido.- LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. El conflicto armado y sus efectos en el mundo. El papel de la mujer en la 2ª G.M. El Plan Marshall, la recuperación de Europa y Japón. La formación de los organismos financieros internacionales. La descolonización de Asia y África.

Actividad de inicio:

Observa y analiza el video sobre la 2ª GM. Acerca de la elaboración de la bomba atómica y su lanzamiento, o bien las diapositivas que contienen las 11 fotografías más famosas en el mundo, o bien las imágenes de los campos de concentración y/o la de los avances nazis durante esta guerra. (1939-1945).

Comenta con tus compañeros lo que más te haya gustado o impresionado.



Actividad de desarrollo:

El conflicto armado y sus efectos en el mundo

Investiga: ¿Cómo y cuándo inició la 2ª Guerra Mundial?



_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿La política de exterminio de los Nazis hacia que grupos estaba dirigida?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo fue la vida en los Guetos y los campos de concentración?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo fue la primera fase de la guerra?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En qué fecha y porqué E.U. participó en la guerra?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles eran las ambiciones del eje Berlín-Roma-Tokio en esta guerra?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué avances científicos y tecnológicos se usaron en la guerra y cuál fue el armamento que se utilizó?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo fue la fase final de la guerra?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo y porqué se rindió Japón?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles fueron las consecuencias de la 2ª G.M.?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El papel de la mujer durante la 2ª Guerra Mundial









Actividad de cierre: Observa las imágenes y comenta (si eres mujer) que tipo de rol te hubiera gustado desempeñar cómo mujer en esa época y porqué; y si eres hombre con que tipo de mujer te casarías si hubieras sobrevivido a la guerra.



El Plan Marshall, la recuperación de Europa y Japón



Al culminar la 2ª G.M. , se agudizó la crisis económica en muchos de los países combatientes: Europa se encontraba destruida casi en su totalidad; las materias primas, los alimentos y los bienes de consumo escaseaban; el sistema monetario había colapsado y no se disponía de recursos financieros para la importación de mercancías. Para hacer frente a la situación y ayudar a países de Europa se aplicó el plan Marshall.

Investiga en qué consistió la ayuda y cómo benefició a E.U esta inversión.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La formación de los Organismos Financieros Internacionales

Al finalizar la 2ª G.M. se definieron dos bloques de países antagónicos: el socialista y el capitalista. Ambos grupos se esforzaron por hacerle propaganda a su ideología y fueron consiguiendo países miembros que participaron en la conformación de organismos financieros para salvaguardar su economía.

Investiga cuáles fueron esos organismos y ubica la información en el siguiente cuadro comparativo.

ASPECTOS

CAPITALISTAS

SOCIALISTAS

ORGAMISMOS

OTAN

PACTO DE VARSOVIA

SIGNIFICADO DE LAS SIGLAS







FECHA DE FORMACIÓN







PAISES INTEGRANTES








PROPÓSITOS








La descolonización de Asia y África

Las colonias europeas en Asia obtuvieron su independencia al terminar la segunda guerra mundial, pero desafortunadamente sufrieron la presión de los grupos capitalistas y socialistas desencadenándose guerras civiles que costaron pérdidas humanas y económicas.

El intervencionismo de la URSS y de E.U en esos territorios y en los de África para que primeramente lograran su liberación y posteriormente quedaran bajo su tutela originó tensiones aún más fuertes entre los bloques; incluso algunas naciones quedaron divididas como Vietnam, Corea y Alemania.

El proceso de descolonización que se presentó en Asia y África sirvió además para que estos grupos buscaran espacios estratégicos de dominio para el control del mercado internacional y el flujo migratorio de los pueblos.

Observa el mapa y en base a los datos que proporciona ilumina con diferentes colores los países que lograron su liberación y organízalos por lustros, ubicando la simbología al final del mapa.



El proceso de descolonización

En algunos casos se desarrolló por cauces pacíficos, pero en otros se dieron enfrentamientos extremadamente violentos. El caso del Reino Unido fue el de un proceso descolonizador, en su mayoría, pacífico en el que se renunciaba al control político de la metrópoli, pero se mantenían, a través de la Commonwealth, los lazos económicos. Francia y Holanda tendrán procesos descolonizadores violentos.



Descolonización de Asia

  • Se realizó de forma pacífica en Filipinas, en donde Estados Unidos concedió la independencia a las islas. El Reino Unido hizo lo mismo con sus posesiones en la India, que en 1947 se dividió en dos estados: la India y Pakistán.

  • Sin embargo la Indochina francesa y la Indonesia holandesa obtuvieron su independencia por la fuerza, mediante una cruenta guerra. De la Indochina francesa surgirán nuevos países: Vietnam, Laos y Camboya.

  • En el Oriente Próximo se independizaron Siria, Líbano, Jordania, Irak y los países de la península arábiga. Un hecho de gran trascendencia fue la decisión de la ONU de dividir el territorio de Palestina para crear, en 1947, el estado de Israel; este hecho creó un foco de tensión permanente entre los países árabes y el estado de Israel.

Descolonización de África

  • Fueron las colonias del norte del continente las que primero alcanzaron su independencia (Túnez, Marruecos, Libia, Argelia), tras una larga guerra con Francia. Más tarde se independizaron los países del África subsahariana, la mayoría de forma pacífica. Los países del cono sur africano fueron los últimos en independizarse, Angola y Mozambique en 1975 y Namibia en 1990.

  • Sudáfrica se había declarado independiente, por los colonos blancos, en 1961. La población blanca mantuvo, hasta 1993, el régimen de apartheid, basado en la segregación racial, en la que la población blanca disponía de derechos y privilegios privados a la población negra.

Actividad de cierre:

Los procesos de descolonización no fueron iguales en Asia y África; marca la “F” si el enunciado es Falso y “V” si es verdadero.

F

V

DESCOLONIZACIÓN DE ASIA Y ÁFRICA







Todos los procesos de descolonización fueron violentos







La mayoría de las colonias inglesas se independizaron por vía pacífica







El continente africano se independizó primero que el asiático







La independencia de Indochina francesa fue muy violenta







En Sudáfrica se instaló el régimen racista del apartheid







En África fueron las colonias del norte las primeras en independizarse







El último país en independizarse en África fue Angola







E.U. y la URSS intervinieron en estos procesos sin ningún interés político







E.U. concedió la independencia a las Filipinas por vía violenta







Algunas naciones quedaron divididas como Vietnam, Corea y Alemania

F

Aprendizaje Esperado



  • Analiza los conflictos económicos y militares durante la Guerra Fría

Contenido.- LA GUERRA FRÍA. Capitalismo y socialismo en la conformación de bloques geoeconómicos y militares y sus conflictos. La fundación de Israel y el conflicto árabe-israelí. Los países productores de petróleo.

Actividad de inicio: Comenta en binas que significa aplicarle la ley del hielo a alguien y que pasa si las personas mas cercanas a ti se juntan o dialogan con quienes te han ofendido. En que se parece esta situación a la Guerra Fría.

Actividad de desarrollo: Lee, analiza, e investiga algunos datos y conceptos para ampliar la información.

El comienzo de esta Guerra Fría, inicia al finalizar la segunda Guerra Mundial, un conflicto que no se soluciono con el mismo beneficio para todos. Se la llamo Guerra Fría, debido a que no fue un conflicto armado, no se dieron batallas armadas o luchas en campos de batallas, sino que fue un conflicto ideológico, pero si todo el proceso estuvo amenazado por un posible ataque nuclear (carrera científica-armamentista).

Las relaciones fueron muy tensan ya que buscaron aliados e hicieron bloqueos de intercambio de productos, políticos, culturales y financieros.

Si bien como decimos no fue un conflicto armado, si hubieron varios batallas armadas en medio, como por ejemplo; la Guerra de Vietnam y Corea, Las crisis de los Misiles, etc., en las que los bloques capitalista y socialista (E.U. y la URSS) intervinieron de manera indirecta, con armamento, financiamiento y soldados.

Por esos años se formaron algunas alianzas, siempre estuvieron marcadas un fuerte distanciamiento lo que fue muy bien aprovechado por algunos países, incluso en los años 1980, hubieron boicot contra los juegos olímpicos de Moscú y los de Los Ángeles corrieron la misma suerte.

Por los 80, el presidente Reagan (E.U.), define a la Unión Soviética como un imperio del mal, propaganda política debido a que la Unión Soviética se había debilitado.

En el año 1985, se firmaron algunos acuerdos conciliatorios, hasta que finalmente en el año 1989, Gorbachov, pasa a ser el líder de la Unión Soviética, luego un año mas tarde se reunifica Alemania, comenzando a sentar las bases para el fin de la Guerra Fría.

Ubica en la “V” de Gowin la información investigada y analizada.




ANALIZAR CONCLUSIONES

Hechos históricos en los que participaron.- Dar respuesta a la pregunta.-

*

Avances científicos y tecnológicos.-



*

Países aliados.- *

*

Estrategias de propaganda ideológica.-



*

Conceptos clave: *

Conflicto ideológico.-

Intervencionismo.- *

Boicot.-




¿Qué estrategias utilizaron E.U y la URSS en la guerra fría, para ampliar su poder político y económico?





GUERRA FRÍA

Actividad de cierre:

Comenta y analiza en la actualidad ¿en cuales conflictos mundiales actuales esta presente todavía las secuelas de la guerra fría?

La fundación de Israel y el conflicto árabe-israelí

Actividad de desarrollo:

Investiga en que fecha se creó el estado de Israel como inicia el conflicto árabe-Israelí



Actividad de cierre:

Comenta una nota periodística actual relacionada con este conflicto y pegara en este espacio.

Los países productores de petróleo

Actividad de desarrollo:

Investiga e ilumina en el mapa cuáles son las regiones del mundo que tienen importantes yacimientos de petróleo



¿Son las naciones petroleras potencias industriales?__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

¿A qué bloques de la guerra fría pertenecen?________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Actividad de cierre:

Analiza en binas y luego de manera grupal si crees que las zonas petroleras están relacionadas con algunos de los conflictos más importantes del siglo XX. Comenta cuáles pueden definirse como conflictivas y ubícalas en el mapa. Corrobora con el grupo tus hipótesis y debate si estos conflictos están relacionados con el petróleo o influyen otros factores y cuáles son. Anota las conclusiones



Aprendizaje Esperado



  • Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamérica durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.

Contenido.- NUESTRO ENTORNO. El populismo en México, Argentina y Brasil. Las dictaduras en América, intervencionismo estadounidense, y movimientos de resistencia. La participación de la OEA en los conflictos de la región. La Revolución Cubana.

Actividad de inicio:

¿Sabes lo qué es el populismo? Comenta con tus compañeros lo que sabes.

Actividad de desarrollo:

El populismo latinoamericano surgió como respuesta a los problemas económicos que generó la crisis de 1929. Muchos países de América Latina eran productores de materia prima y consumidores de productos industrializados y tecnología extranjeros, pero con la crisis de 1930 los precios de sus exportaciones se desplomaron, hubo grandes dificultades para seguir importando y las clases trabajadoras sufrieron el desempleo. Ante esta situación surgieron líderes políticos carismáticos que se presentaron como los auténticos defensores del pueblo. La respuesta popular fue muy positiva y a partir de grandes movilizaciones públicas lograron tomar el poder político y establecer gobiernos autoritarios concentrando el poder en su propia persona. El populismo tuvo gran importancia entre 1930 y 1950 en Latinoamérica, con líderes como Juan Domingo Perón en Argentina, Getulio Vargas en Brasil y Lázaro Cárdenas en México.

Investiga y analiza las características de cada de uno en un cuadro comparativo rescatando sus semejanzas y diferencias. Utiliza simbología.



ARGENTINA

BRASIL

MÉXICO










Durante los primeros años del siglo XX en Latinoamérica los gobiernos llamados Repúblicas, más bien se convirtieron en dictaduras, pero a partir de 1848 se extendieron más con el apoyo de E.U. para evitar que el comunismo afectara sus intereses.

Elabora una línea del tiempo para ubicar cronológicamente las dictaduras militares y ubica en el esquema las características de este tipo de gobiernos.


1930

1950

1990

1970





2000


1920



1940


1960

1980


Investiga de la Revolución Cubana:





Actividad de cierre: Elabora un escrito en el que comentes como son las relaciones diplomáticas entre México y Cuba desde esa época hasta la actualidad, apóyate en notas periodísticas o pregúntale a tus padres, tíos o maestros de otras asignaturas.





Aprendizaje Esperado



  • Identifica los cambios demográficos, las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano.

Contenido.- TRANSFORMACIONES DEMOGRÁFICAS Y URBANAS: Desigualdad social y pobreza en el mundo. Salud, crecimiento de la población y migración. La aparición de las metrópolis y los problemas ambientales.

Actividad de inicio: Analiza el contenido de la letra “Imagina” de los Beatles





¿Qué pasaba desde la década de los 50´s y 60´s que hubo expresiones musicales como estas?

¿Qué relación tiene con el tema “Transformaciones demográficas y urbanas”?

¿Cuáles canciones conoces que tengan mensajes urbanos que expresen la situación en la que vive la sociedad, sobre todo lo relacionado con la pobreza?

Actividad de desarrollo:

Investiga los principales temas y expresa su contenido por medio de una caricatura, apóyate en los ejemplos:

Desigualdad Social

Pobreza en el mundo





. 

Salud


Crecimiento de la población



Migración



Grandes metrópolis





Problemas ambientales

Aprendizaje Esperado.-



  • Explica la influencia de la guerra y de los cambios sociales en las manifestaciones artísticas y culturales de la época.

Contenido.- EL CONOCIMIENTO, LAS IDEAS Y EL ARTE. Avances científicos y tecnológicos y su aplicación en la guerra, la industria y la vida diaria. Desigualdades en el desarrollo y uso de la ciencia y la tecnología. Los cambios en el pensamiento: existencialismo, pacifismo y renacimiento religioso. Expresiones artísticas, los medios de comunicación y la cultura de masas. Alcances de la educación pública.

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

Aprendizaje esperado.-


  • Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Contenido.-

HISTORIA DE LA ALIMENTACIÓN Y LOS CAMBIOS EN LA DIETA

DEL USO DEL FUEGO A LA ENERGÍA ATÓMICA

Actividad de inicio:

Comenta en el grupo en lluvia de ideas lo que conoces sobre los temas

Actividad de desarrollo:

En equipos de siete elementos distribúyanse los contenidos, uno para cada integrante e investiguen a fondo sobre el tema













Actividad de cierre:




FICHA VALORATIVA DEL ALUMNO




APRENDIZAJE ESPERADO

EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960

NIVEL DE LOGRO

10

9

8

7

6

5

CALIFICACIÓN

MI PROPUESTA DE MEJORA

CONTENIDO

  • Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados con el periodo de entreguerras, la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fría, aplicando los términos siglo, década, lustro y año.




Identifico con facilidad

Identifico

Identifico algunos aspectos

Identifico algunos aspectos con apoyo

Se me dificulta identificar algunos con apoyo

No logro identificar







  • Localiza los principales países protagonistas de la Segunda Guerra Mundial y la división del mundo en capitalistas y socialistas.

Localizo fácilmente

Localizo

Localizo algunos

Localizo algunos con apoyo

Se le dificulta localizar algunos

No logro localizar







  • Explica las características del periodo entre guerras como causas de la Segunda Guerra Mundial



Explico con claridad


Explico

Explico con algunas dificultades

Explico solo con apoyo material

Se me dificulta explicar aún con apoyo material

No logro explicar








Historia 2°

BLOQUE IV




APRENDIZAJE ESPERADO

EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960

NIVEL DE LOGRO

10

9

8

7

6

5

CALIFICACIÓN

MI PROPUESTA DE MEJORA

CONTENIDO

  • Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias económicas y sociales

Analizo fácilmente



Analizo



Analizo algunos elementos

Analizo solo con apoyo visual y notas

Se me dificulta analizar aun con apoyos

No logro analizar







  • Analiza los conflictos económicos y militares durante la Guerra Fría

Analizo fácilmente



Analizo



Analizo algunos elementos


Analizo solo con apoyo visual y notas


Se me dificulta analizar aun con apoyos


No logro analizar







  • Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamérica durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría




Explico con claridad


Explico



Explico con algunas dificultades


Explico solo con apoyo material



Se me dificulta explicar aun con apoyo material



No logro explicar









APRENDIZAJE ESPERADO

EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960

NIVEL DE LOGRO

10

9

8

7

6

5

CALIFICACIÓN

MI PROPUESTA DE MEJORA

CONTENIDO

  • Identifica los cambios demográficos, las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano

Identifico todos los cambios

Identifico la mayoría de los cambios



Identifico los cambios con material de apoyo

Identifico algunos con material de apoyo

Solo identifico lo esencial con apoyo

No logro identificar







  • Explica la influencia de la guerra y de los cambios sociales en las manifestaciones artísticas y culturales de la época


Explico con claridad




Explico



Explico con algunas dificultades


Explico solo con apoyo material


Se me dificulta explicar aun con apoyo material


No logro explicar










  • Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.


Investigo y valoro a profundidad


Investigo y valoro


Investigo y valoro lo esencial


Investigo y valoro lo esencial con apoyo


Se me dificulta

Investigar y valorar lo esencial


No logro investigar ni valorar o esencial







NOMBRE Y FIRMA COMPROMISO DEL ALUMNO
_________________________________________________________

EXAMEN DE HISTORIA SEGUNDO GRADO BLOQUE IV

1.- Son causas de la 2ª G.M., excepto:

A) La formación de los organismos financieros internacionales

B) La difusión de la ideología del socialismo, nazismo y fascismo

C) Las alianzas y rivalidades entre las potencias por el poder

D) La Gran Depresión Mundial afectó a los países industrializados
2.- Identifica los países que formaron parte de los Aliados (Inglaterra, Francia y la URSS), grupo rival del eje Berlín-Roma-Tokio durante la 2ª G.M.


A) 3, 6, 7
B) 1, 3, 8

C) 3, 7, 5

D) 6, 7, 8

3.- Es el acontecimiento que se ubica de acuerdo a la cronología de los sucesos más relevantes de este periodo histórico (1920-1960):




Crisis Económica o Gran Depresión Mundial

Guerra Civil Española




Revolución Cubana

A) Se construye el Muro de Berlín

B) José Stalin gobierna la URSS

C) Estalla la guerra de Corea

D) Se lanza la Bomba Atómica
4.- La carrera armamentista y científica son consecuencias de:
A) La 2a Guerra Mundial

B) La Guerra Fría

C) El Plan Marshall

D) El Pacto de Varsovia

5.- Relaciona los tipos de consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
a) Se creó el bloque capitalista y socialista

1) Económicas b) Se puso en práctica el Plan Marshall

2) Sociales c) Surgió la OTAN y el Pacto de Varsovia

3) Políticas d) Se dieron grandes movilizaciones migratorias


A) 1ad, 2b, 3c B) 1bc, 2d, 3a C) 1ab, 2d, 3c D) 1a, 2d, 3bc

6.- Al término de la Segunda Guerra Mundial se dio entre las potencias un fenómeno denominado ____________

producto de la conformación de los bloques capitalista y socialista. Se generaron conflictos políticos y militares suscitándose _____________________ y también la guerra de Corea y Vietnam entre otros.
A) Guerra geopolítica/ Revolución Cubana

B) Guerra Fría/el conflicto árabe-israelí

C) Revolución Cubana/la Guerra Fría

D) Conflicto árabe-israelí/Guerra geopolítica


7.- Son características comunes del populismo en México, Argentina y Brasil.
I Surge debido a los problemas que generó la crisis de 1929 o Gran Depresión Mundial

II Dirigentes carismáticos se presentan como los representantes de la lucha del pueblo

III El Estado mejora notablemente las estructuras políticas y económicas del país

IV Los líderes políticos nacionalizan las industrias y las ponen al servicio del pueblo

V Los líderes se apoyan en la iglesia para que los sectores populares crean en ellos

VI Existe una marcada participación política por parte de los sectores populares

VII Crean programas sociales y al tener el apoyo popular establecen Estados autoritarios
A) II, III, IV

B) III , IV, V

C) I, II, VII

D) V, VI, VII

8.- Son algunas de las transformaciones demográficas y urbanas entre 1920 y 1960, excepto:
A) El avance de la ciencia y la tecnología

B) Desigualdad social y pobreza en el mundo

C) La aparición de las grandes metrópolis

D) El crecimiento de la población y la migración


9.- Son características del existencialismo
A) Filosofía que se desarrolla a favor de los regímenes totalitarios y las dictaduras

B) Cuestiona el significado de la vida del hombre y la manera como ejerce su libertad

C) Filosofía que cree en la sociedad y en el progreso del desarrollo industrial

D) Es un mecanismo de lucha pacifista para alcanzar la libertad de los ciudadanos


10.- Importancia del papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial
A) Principalmente fueron las co-autoras intelectuales junto con los líderes de la guerra

B) Se mantuvieron en el hogar como cabeza de familia en espera de la paz mundial

C) No fue de gran importancia, prácticamente hacían las mismas labores de siempre

D) Las mujeres cubrieron las vacantes de los varones que participaban en la 2ª GM


HOJA DE RESPUESTA

Alumno(a)_______________________________________________________________________________Grupo__________

1.-


2.-


3.-

4.-


5.-


6.-


7.-


8.-


9.-


10.-




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