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Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial


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Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial









Aplicación de la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial a nivel nacional

Materiales educativos y de fortalecimiento de capacidades para un taller de cinco días

Proyecto 2.0
21/03/2011

Trabajo en curso


Prohibida su reproducción sin autorización

Índice


Índice 41

5.0 Recapitulación del curso 1

5.0 Calendario 7



5.1 Resumen del curso: Presentación del taller y los participantes 11

5.1 Hoja de trabajo: Presentación individual 13

5.1.1 Material: Preguntas de opciones múltiples 15

5.1.1 Notas del facilitador sobre la Prueba 19

5.1.2 Material: Recursos adicionales 25

5.2 Resumen del curso: Introducción de la Convención 29

5.2 Diapositivas: Introducción de la Convención 31

5.2 Presentación: Introducción de la Convención 33

5.3 Resumen del curso: Conceptos fundamentales de la Convención 49

5.3 Diapositivas: Conceptos fundamentales de la Convención 51

5.3 Presentación: Conceptos fundamentales de la Convención 53

5.3 Material: Glosario 69

5.4 Resumen del curso: ¿Quién puede hacer qué? 77

5.4 Diapositivas: ¿Quién puede hacer qué para la aplicación de la Convención? 79

5.4 Presentación: ¿Quién puede hacer qué para la aplicación de la Convención? 81

5.4 Material: Funciones de los actores 103

5.5 Resumen del curso: Sensibilización 109

5.5 Diapositivas: Sensibilización 111

5.5 Presentación: Sensibilización 113

5.6 Resumen del curso: Confección de inventarios del PCI con arreglo a la Convención 131

5.6 Diapositivas: Confección de inventarios del PCI 133

5.6 Presentación: Confección de inventarios del PCI 135

5.4 Material: Sobre la confección de inventarios del patrimonio inmaterial 143

5.7 Resumen del curso: Participación de las comunidades interesadas 151

5.7 Diapositivas: Participación de las comunidades interesadas 153

5.7 Presentación: Participación de las comunidades interesadas 155

5.7 Material: Ejemplos de participación comunitaria en la salvaguardia 161

5.8 Resumen del curso: Fomentar la práctica y transmisión del PCI 167

5.8 Diapositivas: Fomentar la práctica y transmisión del PCI 169

5.8 Presentación: Fomentar la práctica y transmisión del PCI 171

5.9 Resumen del curso: PCI y desarrollo sostenible 173

5.9 Diapositivas: PCI y desarrollo sostenible 175

5.9 Presentación: PCI y desarrollo sostenible 177

5.10 Resumen del curso: Prácticas ejemplares de salvaguardia 197

5.10 Diapositivas: Prácticas ejemplares de salvaguardia 199

5.10 Presentación: Prácticas ejemplares de salvaguardia 201

5.10.1 Material: Ejemplos de medidas de salvaguardia 211

5.10.2 Material: Medidas de salvaguardia para la ceremonia ritual de los Voladores 217

5.10 Hoja de trabajo: Elaboración de medidas de salvaguardia 221

5.11 Visita de un proyecto de salvaguardia 227

5.12 Resumen del curso: Aplicación en el plano internacional 229

5.12 Diapositivas: Aplicación en el plano internacional 231

5.12 Presentación: Aplicación en el plano internacional 233

5.13 Resumen del curso: Políticas e instituciones del patrimonio inmaterial 249

5.13 Diapositivas: Políticas e instituciones del patrimonio inmaterial 251

5.13 Presentación: Políticas e instituciones del patrimonio inmaterial 253

5.14 Resumen del curso: Resumen y conclusión 275

5.14 Diapositivas: Resumen y conclusión 277

5.14 Presentación: Resumen y conclusión 279

5.15 Resumen del curso: Evaluación del taller 281

5.15 Formulario de evaluación 283

5.0 Recapitulación del curso


FINALIDAD del curso

El presente curso tiene como finalidad ayudar a los participantes a tener una mejor comprensión de las posibles actividades relacionadas con la aplicación de la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) de la UNESCO. Los participantes serán los representantes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, instituciones, comunidades y otros expertos provenientes de los países que han ratificado la Convención.

Al finalizar el curso, los participantes conocerán cómo funciona la Convención, cuáles son las obligaciones que contraen los estados miembros de la UNESCO al ratificarla y algunas de las formas de aplicarla.

RESEÑA DEL CURSO


El curso consta de tres partes fundamentales:

  1. Introducción de la Convención y sus conceptos fundamentales (sesiones 5.2 y 5.3);

  2. Una recapitulación sobre quién puede hacer qué en el proceso de aplicación de la Convención (sesión 5.4); y

  3. Análisis pormenorizados sobre las actividades para la aplicación (sesiones de la 5.5 a la 5.13).

Parte 1: INTRODUCCIÓN DE la CONVENCIÓN

El curso comienza con la presentación de los participantes y lo sitúa en los contextos propios de los participantes (5.1). Luego, habrá dos sesiones que ofrecerán una recapitulación de la Convención del Patrimonio Inmaterial (5.2) y de sus conceptos fundamentales (5.3). El propósito del curso es alentar a los participantes a relacionar los principios y conceptos de la Convención con su situación específica. Se les preguntará, por ejemplo, qué términos se emplean localmente para denominar al patrimonio inmaterial u otros conceptos utilizados en la Convención.

Los participantes responderán una serie de preguntas interesantes de comprobación contenidas en la Prueba, que pueden servir de base para el debate ulterior sobre los principios fundamentales de la Convención. El facilitador podrá utilizar estas preguntas en diferentes momentos del curso o podrá realizarles la Prueba en la sesión de evaluación (5.15).

PartE 3: APLICACIÓN DE LA CONVENCIÓN

En el curso se explicará cómo los Estados Partes pueden aplicar la Convención en el plano nacional. Existen algunos principios generales en la Convención que sirven de guía para su aplicación. Sin embargo, como la Convención es tan reciente y el PCI abarca amplias esferas de la actividad social, cultural y creativa, muchos aspectos referidos a la aplicación de la Convención aún son objeto de debate y análisis profundos. Afortunadamente, los órganos rectores de la Convención han elaborado las Directrices Operativas que sirven de guía para muchos aspectos de la aplicación de la Convención del Patrimonio Inmaterial.

Para muchos de los retos que los Estados Partes enfrentarán a la hora de comenzar a aplicar la Convención, no existen soluciones genéricas, habida cuenta de la diversidad de contextos de salvaguardia existentes y PCI practicados en varias partes del mundo, así como las diferentes perspectivas de comunidades y expertos.

Si bien los Estados Partes contraen ciertas obligaciones estrictas en virtud de la Convención, de naturaleza operativa en el plano nacional y de naturaleza administrativa en el plano internacional, la Convención ofrece a los Estados Partes la posibilidad de decidir cómo interpretar y emprender algunas actividades (como, por ejemplo, la confección de inventarios o la participación comunitaria). También ofrece la posibilidad de utilizar o adaptar determinados conceptos que se presentan en la Convención (como la lista no exhaustiva de ámbitos contenida en el artículo 2.1 o la lista no exhaustiva de medidas de salvaguardia que figura en el artículo 2.3).

Tanto en la Convención como en las Directrices Operativas, se asignan funciones muy importantes a las comunidades, los grupos y los individuos que crean, promulgan, desarrollan y transmiten el PCI. Estos deben participar en todas las actividades relacionadas con su PCI organizadas en virtud de la presente Convención y, por ende, también debe permitírseles participar en la interpretación de ciertos aspectos de la Convención, al tratarse de sus PCI. En la sesión 5.7 se analiza la participación de la comunidad en este proceso.

SESIÓN final

Por último, los participantes evaluarán el curso (sesión 5.15).

Los participantes concluirán el curso con una idea clara sobre la Convención, cuáles son las obligaciones que los Estados contraen al ratificarla, por qué su aplicación les podría reportar beneficios y cómo deben aplicarla. Esto garantizará la asistencia a los Estados en la aplicación de la Convención.

PREPARACIÓN del taller

Los facilitadores podrán adaptar el curso a los intereses y al nivel de preparación de los participantes y añadir ejemplos de su contexto local, nacional o regional. Asimismo, podrán sustituir los ejemplos que se brindan por sus propios ejemplos. El calendario es sólo una recomendación; el facilitador podrá adaptarlo siempre y cuando se asegure de que abarque todos los aspectos que deben debatirse durante el curso.

Los organizadores del taller deberán habilitar un local lo suficientemente grande para cada taller. Será necesario garantizar el acceso a una computadora y a un proyector de datos, preferiblemente con la opción de exhibir fragmentos de videos, pero ello no es esencial.

Los facilitadores deberán garantizar que los participantes en el taller conozcan los elementos de patrimonio inmaterial, el estado en que se encuentra el proceso de ratificación, así como las políticas y legislaciones referidas a sus patrimonios inmateriales en los países que cada uno representa.

Los facilitadores deberán entregar la hoja de trabajo 5.1 a los participantes, al menos una semana antes del inicio del taller y recordarles que deben traerlas debidamente completadas. En caso de que no lo hicieran, se les podrá repartir hojas de trabajo en blanco adicionales, a su llegada al taller.

Los países representados podrán obtener mayores beneficios si sus representantes en el taller son las mismas personas que promoverán la ratificación de la Convención o participarán en los preparativos para dicha ratificación. Lo ideal sería que los participantes hayan aprobado el nivel de enseñanza secundaria y se expresen y escriban correctamente en el idioma de instrucción. A los fines del curso, la fluidez verbal es más importante que la fluidez en la escritura.


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