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DATOS IDENTIFICACIÓN

CODIGO CENTRO: 18005271


NOMBRE CENTRO: “Nuestra Señora de los Dolores”

LOCALIDAD: Alomartes ZONA – SUBZONA: 3 - 5

GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: Primaria

El elefante encadenado 



Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de tamaño, peso y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.

Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.

El misterio es evidente:


¿Qué lo mantiene entonces?

¿Por qué no huye?

Cuando tenía cinco o seis años yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no escapaba porque estaba amaestrado.

Hice entonces la pregunta obvia:

- Si está amaestrado, ¿por que lo encadenan?

No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.

Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca... y solo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.

Hace algunos años descubrí que por suerte para mi alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:

El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño.

Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca.

Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo.

La estaca era ciertamente muy fuerte para él.

Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía...

Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.

Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree - pobre- que NO PUEDE.

El tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer.

Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.

Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...

AUTOR: JORGE BUCAY



EL ELEFANTE ENCADENADO: (GUIÓN DE TRABAJO para 6º curso)

OBJETIVO:
Importancia de conocer nuestras capacidades y posibilidades y no rendirse ante los fracasos.



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FASE DE PREVISIÓN:
Escritura por parte de la maestra/o del título del cuento en la pizarra.

EXPRESIÓN ORAL:

  • Intentar adivinar el argumento del cuento.

  • Contar oralmente a sus compañeros/as, lo imaginado por cada uno.

EXPRESIÓN ESCRITA:

Escribir en el cuaderno el cuento que cada cual ha imaginado.



LECTURA:

Cada alumno/a leerá al resto de la clase su redacción, corrigiendo errores y pasándola posteriormente a limpio.


CONEXIONES:

Tras la redacción contestar también por escrito a las preguntas:

*¿Has visto alguna vez un elefante? ¿Dónde?

*¿Crees que hay diferencias entre la forma de vida de un elefante de un zoo o de un circo y los que has visto en películas o documentales con el elefante en su hábitat?

* Haz una lista con estas diferencias.


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LECTURA SILENCIOSA POR EL ALUMNADO:

Lectura individual y silenciosa del cuento.

Señala las palabras cuyo significado te resulte desconocido.

VOCABULARIO:

Busca en el diccionario las siguientes palabras y copia en tu cuaderno lo que significan:

Descomunal-obvio-impotencia-cuajo.

Si hay alguna otra palabra del cuento que desconozcas y que no esté en la lista anterior puedes buscarla también.


LECTURA MODELADA:

La maestra leerá el cuento de forma vinculada pidiendo al alumnado que se fije muy bien en las pausas, entonación etc...




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LECTURA INDIVIDUAL EN VOZ ALTA POR EL ALUMNO
Cada alumno/a irá leyendo en voz alta a sus compañeros un párrafo del cuento. La maestra hará hincapié en que corrija errores de omisiones, sustituciones, adiciones, entonación, etc. modelando ella misma párrafo a párrafo si es preciso y haciéndolo repetir al alumno/a en el caso de que lo haga mal.
COMPRENSIÓN LECTORA:

PREGUNTAS LITERALES:



  1. ¿Qué le encantaba al narrador de esta historia cuando era chico?

  2. ¿Qué hacía la enorme bestia durante la función?

  3. ¿Cómo quedaba el elefante tras su actuación?

  4. ¿Cómo era la estaca a la que se sujetaba la cadena?

  5. ¿Por qué el elefante no se escapaba?

  6. ¿A quién preguntó el narrador por qué el elefante no huía?

  7. ¿Desde cuando el elefante había estado atado a la estaca?

  8. ¿A qué se resignó el elefante?




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LECTURA CORAL:

Dividir la clase en tres o cuatro grupos e ir leyendo de forma coral cada grupo un párrafo de cuento.


COMPRENSIÓN LECTORA:
PREGUNTAS INFERENCIALES:

  1. ¿Qué haría el elefantito el primer día que lo encadenaron?

  2. ¿Consiguió escaparse tras varios intentos? ¿Por qué?

  3. ¿Podría haberse escapado ya de mayor? ¿Por qué?

  4. ¿Conocía el elefante la fuerza que tenía de adulto? ¿Por qué?

  5. ¿Por qué tuvo que vivir toda su vida encadenado?

PREGUNTAS VALORATIVAS:

1. El elefantito tras no poder arrancar la estaca, se resignó a quedar siempre atado.

¿Qué debemos hacer cuando en la vida encontramos alguna dificultad?

2. ¿Has dejado tú de hacer alguna cosa por qué te sentías inútil o incapaz? Pon algún ejemplo.

3. ¿Te han hecho algunas personas sentirte inútil? ¿Quién? ¿Por qué?

4. ¿Cuál es la mejor manera de saber si eres capaz o no de lograr lo que deseas?

5. ¿Hay que renunciar a lo que uno quiere por haber fracasado alguna vez? ¿Por qué?

6. ¿Podría el elefante haberse soltado de la cadena si alguien le hubiese enseñado?

¿Por qué nadie lo hizo?

7. ¿Qué podemos hacer si nosotros solos no podemos conseguir lo que nos proponemos?


  1. ¿Qué situaciones podemos encontrar en nuestra sociedad que esclavicen a las personas y les impiden ser libres?


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LECTURA VINCULADA POR PARTE DEL ALUMNADO:
Pedir a los alumnos/as que voluntariamente quieran que salgan al centro de la clase para leer a sus compañeros/as de forma vinculada el cuento.
GRAMÁTICA:

  1. Busca al menos tres palabras agudas, tres llanas y tres esdrújulas de la lectura...

  2. Escribe al lado de cada sustantivo el adjetivo que le acompaña:

Bestia: estaca: cadena: fuerza:

  1. Encuentra en la lectura tres oraciones interrogativas y escríbelas en tu cuaderno.

  2. Copia todos los diptongos y los hiatos que haya en los cinco primeros renglones del cuento.

  3. Busca los determinantes demostrativos y posesivos de los tres renglones últimos.


RESUMEN:

Escribe en tres o cuatro líneas lo que el autor nos quiere enseñar con este cuento.


INVESTIGACIÓN:

*Investiga sobre la vida del elefante.

*Profesiones relacionadas con la vida del circo.

GUIÓN DE TRABAJO REALIZADO POR:



Mª Asunción Molina.


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