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Clase: Español III para Hispanohablantes


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Clase: Español III para Hispanohablantes

Maestra: Sra. Castillo emcastillo@cps.edu

Disponibilidad: Periodos 4, 5,8

Descripción del curso: Este curso está diseñado para estudiantes que ya tomaron el nivel 2 o tomaron el examen de ubicación y su resultado los condujo a este nivel. El fin de este curso es ayudarte a profundizar tus conocimientos de la lengua española y de la literatura del mundo hispanohablante. Algunos de ustedes estarán más adelantados que otros , pero lo importante es que se esfuercen. Además de practicar su español en el salón de clase lo deberán practicar fuera de éste también. Así, mejorarán su conocimiento de la la legua oral. En clase nos encargaremos de sus conocimientos de lectura y escritura.

Materiales: libro de texto, cuaderno de práctica, carpeta de 1 pulgada, lápiz, pluma negra o azul, pluma roja o verde

Texto: Nuevas Vistas - Curso avanzado 2

Reglas: 1. Llegar a tiempo.

2. Asistir a clase diariamente.

3. Estar preparado(a)para la clase con sus útiles y su tarea encima de su escritorio.

4. Hacer la tarea diariamente.

5. Respetar tanto a la maestra como a los compañeros.

6. Siempre usar su identificación escolar alrededor de su cuello.

7. Ser responsible y aplicado(a).

Categorías para la calificación:

Participación/Asistencia 10%

Tareas/Trabajos/Notas Cornell 30%

Pruebas 15%

Exámenes/Ensayos/Proyectos 30%

Final 15%



Primer semestre

Colección 1: Esfuerzos heroicos

Lecturas: Autobiografía de un esclavo por Francisco Manzano; En la noche por Horacio Quiroga; Trabajo de campo por Rose del Castillo; Soneto 149 por Sor Juana Inés de la Cruz

Destrezas: La biografía, idea central, clímax, caracterización, tono, rima

Gramática: pronombres personales (yo, tu, él, ella, usted-es, nosotros-as, ellos-as), reflexivos (me, te, se, nos), posesivos (mío-a, tuyo-a, suyo-a, nuestro-a), demostrativos (éste-a, ése-a, aquél-lla, éstos-as, ésos-as, aquéllos-llas), directos (me, te, lo, la, nos los, las) e indirectos (me, te, le(se), nos, les)

Ortografía: Uso de las mayúsculas, cómo distinguir las palabras que se escriben igual por medio del acento diacrítico, uso de la diéresis

Escritura: Cómo escribir un episodio autobiográfico



Colección 2: Lazos de Amistad

Lecturas: Cadena rota, Naranjas por Gary Soto, Una carta a Dios por Gregorio López y Fuentes, La muralla por Nicolás Guillén

Destrezas: Argumento, caracterización, ambiente, conflicto, deducciones/conclusiones

Gramática: Cómo distinguir y usar los adjetivos descriptivos y determinativos ; y cómo distinguir los adverbios espaciales, temporales, de modo, de cantidad

Ortografía: Usos de la “r”, “rr”; usos de la “y”, “ll”

Escritura: Cómo escribir una semblanza



Colección 3: El frágil medio ambiente

Lecturas: La fiesta del árbol por Gabriela Mistral, Arbol adentro por Octavio Paz, Paisajes por Federico García Lorca, Meciendo por Gabriela Mistral, Las abejas de Bronce por Marco Denevi, Dicen que no hablan las plantas por Rosalía de Castro

Destrezas: Hechos vs. opiniones, caracterización, recursos de sonido e imágenes (rima, ritmo, repetición, paralelismo, onomatopeya, imágenes), figuras retóricas y de estilo (hiperbaton, símil, metáfora, personificación, símbolo, hipérbole)

Gramática: Voz activa vs. voz pasiva en inglés y en español; usos de “se” (“se” en acciones reflexivas y recíprocas, “se” impersonal, “se” en acciones inesperadas o involuntarias, “se” como sustituto del pronombre de complemento indirecto)

Ortografía: Usos de la “b”, “v”, diptongos vs.hiatos, acentuación

Escritura: Cómo escribir un artículo informativo



Segundo semestre

Colección 4: Pruebas

Lecturas: El anillo del general Macías por Josefina Niggli, Cajas de cartón por Francisco Jiménez, Los dos reyes y los dos laberintos por Jorge Luis Borges

Destrezas: Tema, conflicto, resolución, resumen

Gramática: las cláusulas adjetivas o de relativos en inglés y en español; las cláusulas especificativas y explicativas; y los pronombres relativos (que, quien, el que,lo que, el cual, lo cual)

Ortografía: Usos de la “m”, “n”, acentuación (cambio de acentiación por medio de sufijos)

Escritura: Cómo escribir un ensayo sobre problemas y soluciones



Colección 5: Mitos

Lecturas: Popol Vuh por Jorge Luis Arriola, Los tres mitos Latinoamericanos por Douglas Glifford, El corridor de Gregorio Cortez por Américo Paredes

Destrezas: Caracterización, evaluación

Gramática: Repaso de las cláusulas de relativos; el modo en las cláusulas de relativos; el subjuntivo en las cláusulas adverbiales; las clausulas de relativos con antecedentes indefinidos en ingés y español

Ortografía: Usos de la “s”, “c”, “z”, acentuación (formas verbales)

Escritura: Cómo escribir una evaluación



Colección 6: Perpectivas humorísticas

Lecturas: Don Quijote de la Mancha por Miguel de Cervantes, El libro talonario por Pedro de Alarcón, El soneto por Lope de Vega

Destrezas: Causa y efecto, conflicto, resolución, rima

Gramática: El aspecto perfecto e imperfecto, el aspecto progresivo, el imperfecto y el pretérito progresivo en español



Ortografía: Verbos terminados en –ear, acentuación (los pares mínimos)

Escritura: Cómo escribir un ensayo de especulación sobre causas y efectos


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