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Circular 3 curso 2008/2009


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ESPECIALISTA UNIVERSITARIO

”AUDICIÓN Y LENGUAJE”

Circular 3

CURSO 2008/2009


Noviembre de 2008

Estimado/a alumno/a:


Nos ponemos en contacto nuevamente con usted para remitirle información sobre el funcionamiento del curso que acabamos de empezar. En la presente carta circular le informamos de los siguientes puntos:


  1. Atención al alumno

  2. Evaluación de participantes

  3. Orientaciones para la realización del trabajo de investigación (Anexo I)

  4. Orientaciones para la realización de la Memoria del Prácticum (Anexo II)



1.- Atención al alumno.
A continuación, se incluye en la relación siguiente el nombre del Profesor Tutor que le corresponde así como el día y hora de tutoría, teléfono, dirección de correo electrónico y dirección postal. Por favor, compruebe cuidadosamente a qué grupo pertenece usted. Cualquier aspecto de carácter académico relacionado con el curso deberá tratarlo con su Tutor.





TUTOR



COMUNIDADES



DÍA Y HORA


TELÉFONO

CORREO ELECTRÓNICO



Jorge

Pina Mulas

Madrid

Lunes

17 a 19 h


913 987 647



jorgepina@edu.uned.es


José Nicasio

Gutiérrez Fernández


Cantabria


Viernes


14,30-16,30

606 264 070



gutierfjn@unican.es


Raúl

González Fernández

Restantes


Jueves


17 a 19 h

913 987 647



raulperedo@yahoo.es

Los trabajos correspondientes a este Curso, debe enviarlos a la dirección postal o electrónica del Profesor Tutor que le corresponda. No olvide poner claramente su remite:




  • La dirección postal de los Tutores Jorge Pina Mulas y Raúl González Fernández es:



UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)

CURSO DE ESPECIALISTA UNIVERSITARIO

AUDICIÓN Y LENGUAJE”



Dr. Samuel Gento Palacios

Tutor:


Despacho 1, Planta -2

C/ Senda del Rey, 7. Edificio de Humanidades

28040. Madrid.




  • La dirección postal del Profesor-Tutor José Nicasio Gutiérrez Fernández es:

Urbanización “El Rivero”. 3º derecha

39317-Sierrapando (Cantabria)

Por razones prácticas debe ajustarse, en lo posible, a los días, hora y teléfono que le corresponde. Si deja algún mensaje grabado fuera de las horas indicadas, no olvide señalar su nombre, teléfono y curso en el que está matriculado para que quede perfectamente registrado en los buzones de voz o contestador automático.


Las Tutorías comienzan el 20 de noviembre de 2008
Para cualquier cuestión de carácter académico, puede ponerse en contacto con el Secretario Docente del Curso, Prof. Conrado Martín Fernández, los lunes de 17 a 19.30 horas, en el teléfono 913 987 647 o en el correo electrónico conradomar@wadoo.es
Para cualquier cuestión de carácter administrativo, debe ponerse en contacto con la sección administrativa del Curso:


FUNDACIÓN GENERAL UNED

Secretaría de Cursos

Curso de Especialista Universitario en “Audición y Lenguaje”

C/ Francisco de Rojas, 2; 2º dcha.

28010. MADRID

Teléfonos: 91 3 86 7 289 ; 913 867 274 ; 913 861 590






2.- Evaluación de participantes.
La evaluación se llevará a cabo a través de las siguientes actividades:


  • Evaluación preliminar (sin repercusión académica).




  • Autoevaluación (incluida en las Unidades Didácticas y sin repercusión académica).




  • Glosario de términos sobre audición y lenguaje

    • Fecha de entrega: finales de febrero.




  • Breve trabajo de investigación sobre Educación Especial.

    • Fecha de entrega: finales de abril




  • Memoria del Prácticum.

    • Fecha de entrega: finales de junio o agosto.




  • 3 pruebas de evaluación parcial sobre los módulos siguientes:

  • Primera prueba: Módulos I, II y III: día 26 de febrero a las 19 h.

  • Segunda prueba: Módulos IV(1), IV(2) y V(1): día 23de abril a las 19 h.

  • Tercera prueba: Módulos V(2), V(3) y VI: día 18 de junio a las 19 h.

Dichas pruebas se realizarán a través de Internet en la siguiente dirección: www.esaded.com/uned. Aquellos alumnos que deseen realizar estas pruebas en modalidad presencial podrán hacerlo en Madrid en la Facultad de Educación de la UNED o en Santander en el Centro Asociado, calle Alta,82.


Cada una de las pruebas constará de:

    • Prueba Objetiva con 15 ítems (5 por cada módulo) de elección múltiple con 4 opciones cada ítem, una de las opciones es la mejor respuesta.

    • 3 preguntas abiertas (1 por cada módulo).

Valoración:



  • 1 punto por ítem (total: 15 puntos)

  • 5 puntos por cada pregunta abierta (total: 15 puntos)

  • El resultado final será la suma de las la puntuación obtenida en los ítems más la puntuación obtenida en las preguntas abiertas, dividido entre 3.




  • Prueba de evaluación final (de todos los módulos), para los alumnos que no hayan superado las evaluaciones parciales.

    • Fecha de realización: 2 de julio.




  • Evaluación del Curso (al final del mismo; sin repercusión académica).



3.- Orientaciones para la realización del trabajo de investigación.
En el Anexo I de esta circular encontrará indicaciones que pueden ser de gran ayuda para la realización del trabajo de investigación. Para la realización de este trabajo habrá de tenerse en cuenta lo señalado en dicha Guía Didáctica. Si necesita más orientaciones para la realización de dicho trabajo, póngase en contacto con su Tutor. Además de ello, a lo largo del curso podrán proponerse orientaciones sobre este trabajo de investigación.
Quienes asistan a las VI Jornadas Internacionales sobre “Tratamiento Educativo de la Diversidad”, que se celebrarán a finales de abril y entreguen a su Tutor una breve Memoria de las mismas quedarán exentos de elaborar el trabajo de investigación. Se enviará posteriormente el programa de las Jornadas.

4.- Indicaciones sobre la realización de las prácticas del curso.
En el Anexo II de esta Circular encontrará indicaciones que pueden ser de gran ayuda para la realización del Prácticum. Para la realización de este trabajo habrá de tenerse en cuenta lo señalado en la Guía Didáctica del Curso. Si necesita más orientaciones para la realización de dicho trabajo, póngase en contacto con su Tutor.
Ante las preguntas formuladas por algunos alumnos sobre si las prácticas de este curso pueden ser convalidadas por haber ejercido como profesor o especialista en Audición y Lenguaje en años anteriores, queremos informar a todos los que se encuentren en esta situación que tales alumnos quedan exentos de realizar las prácticas del curso. Estos alumnos deberán presentar a su Tutor correspondiente un escrito donde se certifique este hecho firmado por alguna de las personas del equipo directivo del Centro o responsable del programa o servicio donde ejercieron esta especialidad. En ningún caso esta situación exime de presentar la Memoria de Prácticum. Dicha memoria debe ser presentada por todos los alumnos del curso sin excepción, por lo que recomendamos que, en todo caso, las prácticas sean realizadas mientras se está desarrollando el curso.
En nombre de todo el Equipo Docente, quedamos a su disposición, le animamos a continuar en su empeño para seguir provechosamente este curso, le deseamos los mayores éxitos y le enviamos un cordial saludo,

Prof. Samuel GENTO PALACIOS,

Director del Curso.


ESPECIALISTA UNIVERRSITARIO

AUDICIÓN Y LENGUAJE”



CURSO 2008/2009

Anexo i

ORIENTACIONES SOBRE INVESTIGACIÓN EN

AUDICIÓN Y LENGUAJE”



Samuel Gento Palacios,


Director del Curso.
Aunque cada autor establecerá la estructura más adecuada a su propio trabajo o investigación, como posibles capítulos a incluir en la memoria o informe de investigación se sugieren los siguientes, para que sirvan de orientación y guía.
1.- Introducción y justificación de la investigación.

2.- Diseño metodológico.

3.- Marco teórico.

4.- Estudio empírico.

5.- Conclusiones y propuestas.

6.- Referencias de información.

7.- Anexos
Cada uno de estos apartados podrán abordarse del modo que se sugiere a continuación.

1.- Introducción y justificación de la investigación
En este capítulo podrán incluirse aspectos como los siguientes:
1.1.- Contenido de la investigación, que podrá hacer referencia a:


  • Formulación general del ámbito de la investigación (Educación Especial y, dentro de ella, el campo concreto que quiere estudiarse);

  • Situación actual de dicho ámbito de la investigación e investigaciones o estudios existentes sobre el mismo;

  • Progreso que la investigación que ahora se propone puede suponer.

1.2.- Justificación de la investigación, que podrá incluir aspectos tales como:




  • Relevancia e importancia del tema (por qué es importante y por qué lo es ahora);

  • Utilidad, necesidad o urgencia (qué aspectos contribuirían a mejorar, qué necesidades se han puesto de manifiesto sobre el mismo, etc.);

  • Viabilidad o posibilidad de realización (porque se trabaja en el ámbito concreto, porque se cuenta con los medios, porque existen apoyos suficientes, porque se posee documentación, etc.).

1.3.- Cronograma de la investigación, que se referirá a las fases fundamentales de la misma, a saber:




  • Detección del tema o problema a estudiar (cómo se ha tenido conocimiento del mismo);

  • Diseño de la investigación, que podrá incluir: el enunciado concreto del tema, el proceso a seguir, los procedimientos a utilizar; etc.;

  • Estudio teórico: cómo va a recogerse información de fuentes ya existentes (libros, informes, artículos, etc.)

  • Estudio empírico: cómo va a llevarse a cabo el estudio de la propia realidad.



2. Diseño Metodológico
La descripción del diseño metodológico podrá incluir todos aquellos aspectos relacionados con el proceso metodológico seguido. A tales efectos, se sugieren como posibles contenidos a incluir en este bloque los siguientes:
2.1.- Planteamiento de la investigación. Se trata en este apartado de determinar qué es aquello sobre lo que se investiga, lo que implicará determinar:

  • El tema u objeto de estudio;

  • La hipótesis de partida, en su caso (qué es lo que se supone y que hay que demostrar);

  • El objetivo general que se propone con la investigación;

  • Los propósitos específicos, derivados del anterior;

  • Las variables analizadas, en su caso.

2.2.- Metodología de investigación. En este apartado se clarificará el método que fundamentalmente se utilizará, que podrá ser:

  • Método racional o filosófico (para estudios teóricos);

  • Método histórico;

  • Método experimental (cuando se modifica una variable -independiente- que influye sobre otra -la dependiente-);

  • Método cuasi-experimental (no se ejerce un control sobre las variables tan exhaustivo como el experimental);

  • Método comparado (si se compara la situación en diferentes países o entornos político-geográficos).

2.3.- Tipo de investigación. Se determinará, en tal apartado, el tipo de investigación que se lleve a cabo, que podrá ser:

  • Investigación básica o fundamental: conocida, también, como investigación pura, pretende lograr conocimiento sin pensar en su aplicación práctica;

  • Investigación aplicada: aquélla que trata de resolver un problema o mejorar una realidad;

  • Investigación-acción: la que se realiza con el protagonismo de quienes trabajan en el ámbito que se investiga;

  • Investigación descriptiva o interpretativa: que busca describir una determinada realidad;

  • Investigación prospectiva: que intenta prever lo que ocurrirá, teniendo en cuenta los supuestos sobre los que se basan determinados resultados.

3.- Marco teórico

En este bloque se determinará la fundamentación del estudio o investigación que se realiza. Dentro del mismo podrá aludirse a los apartados siguientes:

3.1.- Enfoques o paradigmas. Podrá definirse el enfoque conceptual o marco de referencia desde el que se analiza una determinada realidad, pudiendo optarse, básicamente, entre los siguientes:


  • Paradigma eficientista o racional-teórico: se justifica por la consecución de resultados;

  • Paradigma fenomenológico o interpretativo-simbólico: que busca la interpretación que hacen los individuos de la realidad;

  • Paradigma crítico o socio-crítico: que parte de la relevancia del conflicto, como elemento nuclear de los grupos humanos.

3.2.- Teorías y tendencias actuales. Podrá analizarse aquí la teoría que sustenta el estudio. Dicha teoría se entenderá como una serie organizada de principios abstractos que conforman un cuerpo unitario de doctrina.

3.3.- Modelo de referencia. Caso de que se enmarque el estudio dentro de un modelo, se definirá éste, entendido como una concepción teórica de una realidad que puede utilizarse como prototipo para interpretar realidades o situaciones concretas.

3.4.- Contexto del estudio. Se definirá el ámbito espacio-temporal, así como el institucional, geográfico-político y (en su caso) normativo en que se sitúa la realidad que se investiga.

4.- Estudio empírico

En el caso de que se lleve a cabo un estudio sobre un realidad concreta, deberá especificarse cómo se realiza este estudio. Aunque puede haber variaciones cuando se utiliza metodología fundamentalmente cualitativa, se sugieren como posibles los apartados que siguen

4.1.- Procedimientos, técnicas e instrumentos de recogida de información. Se describirán aquí aspectos como los siguientes:


  • Procedimientos de recogida de información (observación, interrogación oral o escrita);

  • Técnicas de recogida de información (basadas en la observación, la interrogación oral y la escrita);

  • Instrumentos de recogida de información;

  • Validez de los instrumentos (demostración de que miden lo que se desea);

  • Fiabilidad o confiabilidad de los instrumentos (constancia en los resultados).

4.2.- Muestreo que se utilice. En este apartado podrán considerarse aspectos tales como:

  • Definición del universo, población o muestra que se utiliza;

  • Selección de la muestra: cómo se realiza;

  • Probabilidad de que la muestra sea representativa.

4.3.- Recogida y tratamiento de datos. Se indicará aquí el proceso seguido para el estudio empírico. Podrá hacerse referencia a:

  • Análisis de resultados;

  • Tratamiento estadístico de los mismos (en su caso);

  • Significación de resultados;

  • Estudio de los resultados;

  • Inferencia estadística, en su caso;

5.- Conclusiones y propuestas

En este bloque podrán abordarse apartados como los que se enuncian a continuación.

5.1.- Resumen y análisis del proceso de investigación. Podrá hacerse un resumen, que recoja hechos relevantes, problemas surgidos, soluciones arbitradas, cumplimiento o no de propósitos, efectos colaterales, etc.

5.2.- Análisis e interpretación de resultados. Esta interpretación constituye una aportación eminentemente personal, que reflejará la agudeza en el análisis de datos obtenidos.

5.3.- Aportaciones originales. Se expondrán las contribuciones novedosas derivadas de la investigación o estudio.

5.4.- Propuestas derivadas de la investigación. Se recogerán aquí propuestas o recomendaciones sobre actuaciones a llevar a cabo o sobre modos de llevar a cabo algunas intervenciones, todas ellas derivadas de las evidencias puestas de manifiesto en la investigación.



6.- Referencias de información

En este bloque se recogerán las referencias que se hayan utilizado para la realización de la investigación, tanto si se refieren al contenido estudiado, como al proceso de investigación seguido. Podrán incluirse aquí apartados como los siguientes:

6.1.- Referencias bibliográficas: tanto libros, como artículos, ponencias o comunicaciones.

6.2.- Normativa legal, cuando así lo demande el estudio o investigación.

6.3.- Fuentes institucionales, en su caso: relacionando aquéllas en las que se encuentra información útil para la investigación.

6.4.- Índice de gráficos o figuras. Podrá incluirse una relación paginada de los mismos, al objeto de que se facilite su localización.



7.- Anexos

Cuando resulte conveniente, podrá incluirse un bloque de Anexos, donde se ubicarán apartados como los siguientes:

7.1.- Tablas de resultados. Si se han realizado estudios estadísticos, podrán incluirse aquí las tablas obtenidas.

7.2.- Instrumentos utilizados. Caso de haber empleado instrumentos (de elaboración propia o de otros autores) podrán incluirse en este apartado.

7.3.- Documentos jurídicos. Se incluirán, especialmente, cuando se trate de textos completos o muy largos que se aportan de modo literal.

7.4.- Otros documentos. Si se aportan otros documentos (como planos, fotografías, etc.) podrán ubicarse en este apartado.



REFERENCIA DE INFORMACIÓN

Quienes deseen, pueden consultar la obra siguiente:

GENTO PALACIOS, S. (2004). Guía Práctica para la Investigación en Educación. Madrid: Sanz y Torres (C/ Pinos Alta, 49. 28029-MADRID).


ESPECIALISTA UNIVERRSITARIO

AUDICIÓN Y LENGUAJE”



CURSO 2008/2009
ANEXO II

MEMORIA DEL PRÁCTICUM: PROPUESTA DE ESQUEMA


(10 créditos, equivalente a 100 horas)

ASPECTOS GENERALES





▪ Centro donde se ha realizado el prácticum

▪ Nivel educativo de referencia

▪ Características de los alumnos/as con los que se ha trabajado





DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA




▪ Tipo de intervención realizada

▪ Planificación de la intervención

▪ Elementos organizativos a considerar






ANÁLISIS DEL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN


▪ Objetivos a conseguir con la intervención

▪ Programación de la intervención

▪ Metodología de trabajo




REALIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN




▪ Secuenciación de la intervención

▪ Dificultades encontradas en su puesta en práctica

▪ Materiales y recursos didácticos utilizados




EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN




▪ Grado de consecución de los objetivos propuestos

▪ Grado de adecuación de la programación realizada

▪ Conclusiones



► Puede hacerse individualmente o en grupo de no más de 3 personas



► Debe estar referida a la fase práctica




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