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Bullying. 08. 04. Documentos Extensos


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08.- MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS. BULLYING.

08.04.- Documentos Extensos

08.03.01.- “Intervenir contra el bullying en la comunidad educativa”. El autor explica las razones para realizar una intervención anti-bullying y expone un esquema de trabajo para desarrollar el proyecto anti-bullying de la Comunidad Educativa. Word. Divulgativo. Profesores. José Mª Avilés. n/s. 07/01/08. avilés@uva.es . Pág.: 9.

08.04.02.- “Raíces de la violencia”. El autor discute la tesis de que las personas violentas tienen una baja autoestima y expone diferentes experimentos y argumentaciones para defender la idea del “egocentrismo amenazado”. Investigaciones sobre el nexo agresividad- autoestima y diferentes aspectos de la autoestima como en narcisismo o el egocentrismo amenazado. Word. Investigación. Profesores. Roy F. Baumesister. n/s. 07/01/08. Pág.: 4.

08.04.03.- “Cómo afrontar la violencia en las aulas”. La autora explica las condiciones básicas para la prevención de la violencia en la adolescencia, gracias a la investigación desarrollada por el equipo de psicología preventiva. Además de exponer las innovaciones educativas para prevenir la violencia. Word. Estudio. Profesores. Gema Martín Seoane. s/n. foroinjuve@mtas.es. Pág.: 11.

08.04.04.- “El maltrato entre iguales ‘bullying’ en Euskadi”. Es un estudio sobre el índice general de bullying y el número de víctimas por curso tanto en primaria como en secundaria, dándose más en 6º de primaria y más psicológico. También se hace un análisis sobre las personas que ejercen el bullying, donde se encuentra quien lo ejerce y donde ocurre. Tipo de acciones preventivas del centro ante situaciones de maltrato. PDF. Investigación. Todos. Paz Martinez, Inmaculada Tambo y Eduardo Ubieta (ISEI-IVEI). 04-2005. www.isei-ivei.net. Pág.: 27.

08.04.05.- “Intimidación y maltrato entre el alumnado”. El autor elabora un documento para facilitar recursos para combatir el bullying en los contextos escolares. Su finalidad es aclarar y conocer el fenómeno del bullying, analizar la realidad del propio centro, despertar sensibilidades y conciencias, facilitar algún instrumento para detectar la incidencia, dar pistas para la elaboración de proyectos antibullying en los centros y analizar los planos de intevención y las estrategias. PDF. Estudio. Todos. José María Avilés Martínez. 2003. Pág.: 59.

08.04.06.- “Estudio sobre la agresividad y/o el acoso escolar en la Rioja”. Este estudio pretende detectar el alcance del acoso escolar, averiguar los perfiles de la víctima y del agresor y elaborar protocolos de actuación, todo ello en los diferentes cursos académicos y en tres tipos de centro. Power point. Investigación. Todos. Servicio de inspección técnica y Dirección general de educación. Diapositivas: 27.

08.04.07.- “Metodologías y recursos de intervención”. Programa coeducativo que se ha experimentado en diversos centros, con el detalle de los objetivos, estrategias, organización y fases de aplicación. También se incluye una muestra representativa de intervenciones relativas al espacio del patio, elección y uso de materiales y las actitudes y la violencia escolar. PDF. Investigación. Profesionales. Xavier Bonal y Amparo Tome. Cuadernos de pedagogía Nº 245, marzo. Pág.: 14.

08.04.08.- “Para saber más”. Selección de textos, informes, análisis, instrumentos y páginas web que abordan el tema de la convivencia desde perspectivas diversas, como la atención a la diversidad, el desarrollo docente, la violencia escolar y juvenil o el cambio educativo. PDF. Estudio. Profesionales. Francisco Javier Esperanza Casado. Cuadernos de pedagogía Nº 359. 2006. fco.javier.esperanza@tee-redes.org. Pág.: 5.

08.04.09.- “Programa educativo de prevención de maltrato entre compañeros y compañeras”. Es una guía cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarlo educativa y preventivamente sirva de ayuda para todo el profesorado. Dividido entres partes, primera: la vida en las aulas y la violencia escolar, segunda: como prevenir la violencia escolar y tercera: estrategias de intervención directa. PDF. Divulgativo. Profesores. Rosario Ortega Ruiz y colaboradores. 1998. Consejería de educación y ciencia. Junta de Andalucía. Pág.: 262.

08.04.10.- “Violencia escolar ¿Quiénes son los responsables?. La autora hace una reflexión sobre el tema de la violencia escolar: responsables, sistema educativo, familia, sociedad y medios de comunicación. Word. Reflexión. Todos. Elena Marcote Núñez. SAN-MARC@teleline.es. Pág.: 10.

08.04.11.- “Más sobre el acoso a menores, algunos datos curiosos”. El autor hace un estudio sobre la incidencia de la violencia, maltrato y acoso en niños y adolescentes, además de las conclusiones de una encuesta en adolescentes estudiantes de Barcelona y en algunos países europeos. Word. Investigación. Todos. Mercé Beltrán. 27/04/2005. Barcelona. www.lavanguardia.es/web/20050427/51182814620/html. Pág.: 2.

08.04.12.- “Instrucción FGE 10/2005, de 6 de octubre, sobre el tratamiento del acoso escolar desde justicia juvenil”. Esta Instrucción trata sobre los derechos humanos en especial el derecho a la educación, la intervención desde la jurisdicción de menores, las comunicaciones interorgánicas, la tipificación penal del acoso escolar, medidas cautelares, la transmisión de la noticia criminis, la respuesta al acosador desde la jurisdicción de menores, el tratamiento de la víctima, los aspectos relativos a la responsabilidad civil y las conclusiones. Word. Normativa. Todos. Fiscal general del Estado. 06/ 10/2006. Madrid. Pág.: 24.

08.04.13.- “Competencias para la vida y el bienestar”. La autora con este trabajo pretende introducir el conocimiento de las competencias para la vida y clarificar los conceptos de felicidad, bienestar subjetivo y fluir y proponer una serie de actividades que contribuyan al desarrollo de algunas competencias que permitan disfrutar de una vida más satisfactoria. Word. Divulgativo. Todos. Nuria Pérez Escoda. 2005. Manual de orientación y tutoría. Pág.: 31.

08.04.14.- “Bullying: estrategias de prevención”. Los autores de este trabajo hacen una aproximación a la definición del fenómeno y referencia a su incidencia y a las tendencias en cuanto a su extensión. Hacen mención a cómo identificarlo, a los instrumentos más adecuados para su detección y a las estrategias para afrontarlo. Word. Divulgativo. Todos. Jordi Collell Caralt y Carme escudé Miquel. 2005. Manual de orientación y tutoría. Pág.: 14.

08.04.15.- “Bullying: un miedo de muerte”. La autora realiza una radiografía de la violencia entre niños y jóvenes en las aulas españolas, teniendo en cuenta unas cifras sobre la mayor incidencia en cuanto a edad, una serie de causas, consecuencias y posibles soluciones, para abordar este tema. PDF. Divulgativo. Todos. Henar L. Senovilla. www.gh.profes.net/especiales.asp. Pág.: 9.

08.04.16.- “Bullying: una experiencia práctica. Propuesta sistémica de intervención educativa”. En este artículo se analiza el problema del bullying o acoso escolar desde un enfoque práctico, preventivo, global y sistémico, de forma que se plantean propuestas de intervención desde la escuela, en las que se engloba también a la familia; se exponen nociones útiles para la comprensión y abordaje de este problema desde la escuela. Word. Investigación. Todos. Cristina Hernando Polo y Juan Carlos Aragoneses Ayuso. 05/03/2008. Pág.: 14.

08.04.17.- “El maltrato entre escolares en el contexto de las conductas de acoso”. En este caso se habla de bullying al tratar la salud laboral y los riesgos psicosociales en la enseñanza por una doble razón; por un lado debido a la concepción del fenómeno del acoso como forma global y por otro lado el perfil de los profesionales a quienes se dirigen las jornadas. PDF. Divulgativo. Profesionales. José María Avilés Martínez. Grupo de investigación de la Universidad de Valladolid. Pág.: 15.

08.04.18.- “Bullying o maltrato entre iguales”. En este trabajo se hace un análisis sobre lo que es el bullying, quienes son las personas que están implicadas y la preocupación e importancia que tiene este fenómeno, además de proponer unas estrategias para poner freno o luchar contra el maltrato; y te facilita páginas web, asociaciones o teléfonos que puedan ser de interés. Word. Divulgativo. Todos. Equipo de orientación. Pág.: 3.

08.04.19.- “La familia del siglo XXI”. En este trabajo el autor realiza un estudio sobre la familia tradicional y la familia actual, observando los cambios que se producen de una familia a otra y analizando el futuro del modelo familiar actual en cuanto a su tipología y relación; sacando las conclusiones pertinentes. Power point. Divulgativo. Familias. Juan Carlos Roca Álvarez. 05/03/2008. Asociación REA. Diapositivas: 10.

08.04.20.- “Compis: Programa para el fomento del buen trato entre iguales en el contexto escolar”. Este programa pretende fomentar las conductas de buen trato entre iguales en el contexto escolar, preferentemente en educación primaria. Consta de dos partes, la primera: de las dinámicas, está orientada al incremento del contacto, conocimiento y ayuda mutua y la segunda: se centra en las conductas de buen trato, amabilidad, solución de conflictos y mediación. Word. Divulgativo. Profesores y alumnos. UNSAVCE (Unidad de intervención en situaciones de acoso y violencia en el contexto educativo). 2007. Valladolid. Pág.: 18.

08.04.21.- “El maltrato entre escolares”. Guía para jóvenes, en la que se habla sobre lo que les ocurre a algunos jóvenes en la escuela, destaca las situaciones en las que alguien se ‘mete’ con otro compañero de forma continuada, le ofende y acosa, pudiendo llegar a agredirle físicamente o simplemente a ignorarle; se trata de ir haciendo reflexiones e ir contestando a las preguntas relacionadas con las historias que se presentan. PDF Divulgativo. Profesores y alumnos. Isabel Fernández García e Isabel Hernández Sandoica. Defensor del menor en la Comunidad de Madrid. defensor@dmenor-mad.es. Pág.: 32.

08.04.22.- “El maltrato entre escolares”. Guía para padres, se pretende introducir al lector adulto en el complejo mundo de las relaciones entre iguales y en el controvertido tema de los conflictos de convivencia, además de tratar la prevención de los comportamientos que vienen a señalarse como de maltrato entre iguales. PDF. Divulgativo. Padres. Isabel Fernández García e Isabel Hernández Sandoica. Defensor del menor en la Comunidad de Madrid. defensor@dmenor-mad.es. Pág.: 40.

08.04.23.- “Violencia escolar: el maltrato entre iguales en la educación secundaria obligatoria 1999-2006”. Se divide en cuatro partes, primera: marco conceptual y antecedentes, sobre el maltrato por abuso de poder entre escolares y un estudio sobre la incidencia de la violencia entre iguales. Segunda: estudio empírico, trata las características metodológicas, los resultados del nuevo estudio y comparación de resultados. Tercera: conclusiones y recomendaciones. Cuarta: anexos. PDF. Divulgativo. Profesores y profesionales. Defensor del pueblo. 2007. Madrid. Pág.: 300.

08.04.24.- “Violencia entre compañeros en la escuela”. Es un informe sobre la violencia escolar y el acoso, en un principio se hace una clarificación conceptual de los distintos términos, se analizan los factores de riesgo de la violencia escolar, se presentan las investigaciones realizadas tanto en España como en el resto de Europa y la investigación del Centro Reina Sofía y Metra-Sels, también se muestran los resultados, el sumario, la legislación y anexos. PDF. Divulgativo. Profesores y profesionales. Ángela Serrano Sarmiento e Isabel Iborra Marmolejo. 2005. Centro Reina Sofía para el estudio de la violencia. Pág.: 94.

08.04.25.- “Variables de personalidad asociadas en la dinámica bullying”. El presente trabajo resume una investigación para comprobar algunas variables de personalidad y socialización asociadas a cada una de las partes de la dinámica bullying agresores y víctimas, sobre una muestra de 315 escolares de 10 a 15 años mediante el cuestionario Bull y la batería de socialización BAS-3. PDF. Investigación. Profesores. Fuensanta cerezo Ramirez. Junio 2001. Anales de la psicología. Murcia. Pág.: 9.

08.04.26.- “¿Cómo prevenir la violencia a través de la tutoría?”. La autora de este trabajo intenta contribuir al debate sobre el concepto de ‘violencia en las escuelas’ y sus posibles estrategias de respuesta; en el que establece una estructura poliédrica de las conductas asociadas a la violencia escolar y aboga por un enfoque alternativo de apoyo profesional. Word. Divulgativo. Profesores. María del Pilar Soler Gordils. 2005. Manual de orientación y tutoría. Pág.: 20.

08.04.27.- “Violencia contra las mujeres y maltrato infantil: prevención desde la escuela”. Este trabajo no solo está centrado en el maltrato físico o psíquico que directamente se ejerce en la persona de un menor, pretende ofrecer tanto unas pautas para definir el maltrato infantil punible penalmente, como unas orientaciones encaminadas a la detección, así como unas perspectivas legales. PDF. Divulgativo. Profesionales de la enseñanza. Federación de enseñanza de la Comunidad de Andalucía. Pág.: 48.

08.04.28.- “Ayudando a resolver conflictos”. La finalidad de este trabajo persigue mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, para ello trata de enseñar a resolver conflictos de forma constructiva y a crear contextos normalizados como las asambleas de aula para la construcción de la democracia desde la escuela, a través de distintas propuestas y teniendo en cuenta los tipos, componentes y funciones de la violencia. Word. Divulgativo. Profesionales de la enseñanza. CNICE (Centro nacional de educación y comunicación educativa). Ministerio de educación, cultura y deporte. Pág.: 25.


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