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Actividades científicas


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Programa de desarrollo de la personalidad eficaz en contextos residenciales”. Eugenia Martín P. Del Buey y Ana Fernández Zapico. (anafzapico@mixmail.com)


Módulo de retos del Yo del programa renovado de desarrollo de la personalidad eficaz en contextos educativos”.

Elena Aguirre Alonso y Ana Fernández Zapico (anafzapico@mixmail.com) (Universidad de Oviedo).

Módulo de relaciones del Yo del programa renovado de desarrollo de la personalidad eficaz”.Pablo Mónico Tamargo (pablomonico@hotmail.com) , María Victoria Alonso Martín (Universidad de Oviedo) y Eugenia Martín P. Del Buey (Fundación Cruz de lo Ángeles. Oviedo).

Módulo: Fortalezas del Yo del programa renovado de desarrollo de la personalidad eficaz en contextos educativos”. María Victoria Martín, Ana Fernández Zapico (anafzapico@mixmail.com) (Universidad de Oviedo) y Eugenia Martín P. Del Buey (Fundación Cruz de lo Ángeles. Oviedo).

Módulo: demandas del yo del programa renovado de desarrollo de la personalidad eficaz en contextos educativos”Reyes Fidalgo González, Pilar Fernández Ania y Ana Fernández Zapico (anafzapico@mixmail.com). Universidad de Oviedo.

Programa de intervención para la mejora del autoconcepto en alumnos de educación secundaria “ J. Mª López Meléndez ( jlopez@dma.ulpgc.es – Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ) y E. Alonso García (– Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ).

Cuestionario de necesidades de los profesores de la E.S.O. (CNP) : una propuesta de autoevaluación de la actividad docente Susana Menéndez ( Universidad de Huelva ) , José Sánchez (js@us.es) , Victoria Hidalgo y Isabel López . Universidad de Sevilla.

El estilo cognitivo dependencia – independencia y el uso de estrategias globales versus analíticasM. A. Guisante (peade@usc.es ), C. Tinajero, M.S.. Rodríguez, F. Cadaveira y M. F. Páramo (Universidad de Santiago de Compostela ).

Gestionar la multiculturalidad desde la escuela : una propuesta para el profesorado José Ángel Entrena Castro (jentrena@ugr.es). Universidad de Granada.

Evaluación de la inteligencia emocional de estudiantes universitarios de primer cursoJose Angel Entrena Castro (jentrena@ugr.es). Universidad de Granada.

Programas de entrenamiento en habilidades sociales para estudiantes de educación secuandaria: un estudio meta – analíticoCándido J. Inglés ( cjingles@umh.es – Universidad Miguel Hernández ), Julio Sánchez – Meca ( Universidad de Murcia), F. Xavier Méndez ( Universidad de Murcia ) y Cordelia Estévez ( Universidad Miguel Hernández).

Revisión de medidas de autoinforme de competencia social en E.S.O. , Bachillerato y Formación Profesional Cándido J. Inglés (cjingles@umh.es – Universidad Miguel Hernández ), María D. Hidalgo ( Universidad de Murcia), F. Xavier Méndez ( Universidad de Murcia ) y Cordelia Estévez ( Universidad Miguel Hernández).

Influencia del dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas: revisión e instrumentos para el diagnóstico”



Arantxa Sarabía Liaño (asarabia@alumni.unav.es) y Concha Iriarte Redín. Universidad de Navarra.

Proyecto de prácticas en el Sahara” Montserrat Hurtado Molist, (Monserrat.hurtado@uclm.es) Prado Férnandez Crespo y Margarita Marín Rodriguez. Universidad de Castilla - La Mancha (C.Real).


Derivaciones para la intervención a partir del rendimiento en comprensión lectora”

Gladys Violeta Yánez Mejías ( gyanez@ull.es ) y Ana Isabel García Espinel. Universidad de La Laguna.

PABELLÓN

POSTER

Análisis comparativo entre los resultados de la evaluación del profesorado de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria del modelo de evaluación formativa frente a la evaluación sumativa por parte d elos estudiantes”.

José J. Castro Sánchez, Etopa Birata,y G. Marrero (metopa@dps.ulpgc.es). Universidad de las Palmas de Gran Canaria.

Características personales y habilidades sociales básicas en estudiantes con actitudes de manipulación interpersonal “ Manuel Rosales Álamo (mrosales@ull.es), Heriberto Jiménez Betancort y Ángelo Serio Hernández. Universidad de La Laguna.


Actitudes de manipulación interpersonal en estudiantes” Manuel Rosales Álamo (mrosales@ull.es), Heriberto Jiménez Betancort y Ángelo Serio Hernández. Universidad de La Laguna.


Intervención Psicoeducativa para la promoción de la salud”

Mª Olga Escandell Bermúdez ( mescandell@dps.ulpgc.es ) y Fernanda Cambres Chirivella. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

La mediación de los iguales en la construcción del conocimiento: propuesta de un modelo” Maximiano del Caño (mdelcano@psi.uva.es ) ( Universidad de Valladolid ), Juan Antonio Elices ( Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica – Valladolid ) y Marcela Palazuelo ( Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica – Valladolid ).

El aprendizaje autorregulado: ¿dónde estamos y hacia dónde va la investigación?” Mª Carmen González Torres ( mgonzalez@unav.es ) y Fermín Torrano ( ftorrano@alumni.unav.es ) . Universidad de Navarra.

Evaluación de las habilidades de gestión del tiempo de estudio en Educación Secundaria” Isabel Talaya González, Francisco Pérez González ( perezgf@uv.es ) y Rafael García Ros. Universidad de Valencia.


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