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Actividades científicas


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Modelo de intervención escolar ante situaciones de agresión impulsiva “


Ángel R. Calvo Rodríguez ( arcr@um.es - Universidad de Murcia ) y Francisco Ballester Hernández ( fcoballe@um.es - Universidad de Murcia )

Bullying y estatus social en el grupo- aula en una muestra de escolares”


Dra. Fuensanta Cerezo Ramírez ( fcerezo@um.es - Universidad de Murcia), Angel Regino Calvo Rodríguez y Consuelo Sánchez Lacasa.

El programa PRISMA ( Programa para la reconstrucción de la identidad socioafectiva de los maltratadores): objetivos, contenidos y metodología “



Rosaura Leonor González Roo , Alicia Campos Pérez, Mª Dolores García Hernández y Ángela Torbay Betancor (atorbay@ull.es) .(Universidad de La Laguna ).

Análisis del estudio de las relaciones socio- afectivas entre un grupo de escolares” Consuelo Sánchez Lacasa, Fuensanta Cerezo Ramírez (fcerezo@um.es) y Ángel Regino Calvo González (Universidad de Murcia ).


Dificultades de adaptación y comportamiento en la E.S.O. : Algunos recursos para la intervención preventiva”

Dr. D. José Dionisio Fernández González, Dr. D. Antonio Fernández Castillo y Dr. D Juan Antonio Amezcua Membrilla (jamezcua@ugr.es). (Universidad de Granada ).

Posibilidades de la no violencia en el ámbito penitenciario”


Victoria Ramos Barbero (vramos@ubu.es)(Universidad de Burgos).

EDIF. CENTRAL

AULA 5 (97)

MESA 13:

SOFTWARE Y TICs

La construcción del conocimiento en la enseñanza virtual: principios instruccionales"

Claudio Tascón Trujillo ( ctascon@aps.ulpgc.es – Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).

E-Learning en la enseñanza universitaria: roles y competencias para el profesor virtual”



Claudio Tascón Trujillo ( ctascon@aps.ulpgc.es – Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).

Aprendizaje colaborativo y E – Learning. Análisis de un proyecto de innovación en la universidad “



Cecilia Ruiz (cruiz@um.es) ( Universidad de Murcia ) y Jan Shaylor (Universidad de Chester- UK ) .

Evaluación continua a través de internet. Una experiencia universitaria”



Montserrat Álvarez García ( montseag@usc.es ) , O. Juncos- Rabadán, J. Cuba y D. Facal .Universidad de Santiago de Compostela.

LOML: Un lenguaje de especificación de unidades de aprendizaje”


N. Padilla, M. Andrés y F. Miras. Universidad de Almería .

Nuevas tecnologías y metodología de trabajo en grupo en una asignatura semipresencialAntonio Fernández Martínez ( afm@ual.es - Universidad de Almería) y Jose Antonio Piedra Fernández ( jpiedra@ual.es - Universidad de Almería) .

Consecuencias socioeducativas de la aplicación de las nuevas tecnologías al aula” María de la Villa Moral Jiménez ( psico4@correo.uniovi.es – Universidad de Oviedo ) .

Comunicación electrónica y educación”


Ángeles Conde ( aconde@uhu.es ) y Grace Shum. Universidad de Huelva

El aprendizaje colaborativo con los nuevos canales de comunicación “


Mónica San Juan Fernández (monik_sa@yahoo.es) . Universidad de Sevill

El software infantil y las inteligencias múltiples de Gardner”


Antonia Lozano Díaz (antonialozanodiaz@hotmail.com) . Rs. Esc. “Madre de la Luz” (Almería).

Tecnología aplicada: Página Web para la promoción de una ludoteca”



Maria Isabel Reyzábal (m.i.reyzabal@edu.ucm.es) y Alfonso José Gallo (tesla@correo.cop.es). (Universidad Complutense de Madrid).


EDIF. CENTRAL

AULA 4 (97)

MESA 14:

COMUNICACIONES LIBRES

El pathfinder como herramienta para analizar las estructuras conceptuales. Validación en una muestra de estudiantes universitarios”

Raquel Gilar Corbi ( raquel.gilar@ua.es) , Juan Luis Castejón Costa y A. Miguel Pérez Sánchez. (Universidad de Alicante).

Estudio piloto de la correlación entre la velocidad de anticipación, la inteligencia y la capacidad de atención, en niños de educación primaria”



Eddy del Carmen Morales Anaya y Eva Coral Morón Pérez (evacoralmoron@telefonica.net) (Universidad Complutense de Madrid).

Aportaciones del practicum de psicología en la formación de los futuros orientadores”



Jose Manuel Gil Beltrán ( jgil@psi.uji.es ) , Rosa M. Peris Beltrán y Mª José Manzana Sorribes. (Universitat Jaume I).

El abordaje de la comunicación no verbal en la educación secundaria obligatoria: estudio de caso”



Ana Novo Cienfuegos y Pilar Porta Rodríguez ( pilarporta@msn.com)

La inteligencia Fílmica como capacidad de comprensión del mensaje audiovisual: ¿Una más a añadir en el club de las Inteligencias Múltiples?.”



Tomás de Andrés (tomadre@edu.ucm.es) (Universidad Complutense de Madrid)

Preferencias musicales de alumno de 3º de ESO en un medio rural”



Maria Isabel Reyzábal (m.i.reyzabal@edu.ucm.es) y Eva María Gallo (tesla@correo.cop.es) (Universidad Complutense de Madrid).

AULARIO III

AULA 9 (192)


POSTERS


Programa renovado de desarrollo de la personalidad eficaz en contextos educativos. Marco general”.

Ana Fernández Zapico (anafzapico@mixmail.com) y Francisco Martín del Buey (Universidad de Oviedo).
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